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4.3组合
第1课时组合与组合数公式
课程内容标准
学科素养凝练
1理解组合与组合数的概念。
1通过学习组合与组合数的概念,体现了
2会推导组合数公式,并会应用公式求值,
数学抽象的核心素养。
3理解组合数的两个性质,并会求值、化简和证
2.借助组合数公式及组合数的性质进行运
明
算,培养数学运算的核心素养。
课前预习案
自主学习必备知识积累
[对应学生用书P]
一、组合的概念
般地,从n个不同元素中取出m(m≤n)个不同元素,不论次序地构成一组,叫作从n
个不同元素中取出m个元素的一个组合.
二、组合数及组合数公式
1.组合数:从n个不同元素中取出m≤)个不同的元素,所有不同组合的个数叫作
从n个不同元素中取出m个元素的组合数,用符号C表示.
2.组合数公式
(1)Cn=m4A=n(n-1》.·(n一m十1)m!=n!m!(n-m)!其中n,m∈N+,并且
m≤n
(2)规定:Ca=1.
3.组合数的性质
(1)一殷地,从n个不同元素中选取m个元素的组合数与从n个不同元素中选取(n一m)
个元素的组合数相等,即C=Cn,
(2)Cn+1=Cp+C
自学检测
1.判断下列说法是否正确,正确的在它后面的括号里画“√”,错误的画“×”
(1)两个组合相同的充要条件是其中的元素完全相同.()
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2
2)从a1,a2,三个不同元素中任取两个元素组成一个组合,所有组合的个数为C3
()
(3)从甲、乙、丙3名同学中选出2名去参加某两个乡镇的社会调查,有多少种不同的
选法是组合问题.()
(4)从甲、乙、丙3名同学中选出2名,有3种不同的选法.()
(⑤)现有4枚2015年抗战胜利70周年纪念币送给10人中的4人留念,有多少种送法是
排列问题。()
答案:(1)√(2)√(3)×(4)√(5)×
2.下列计算结果是21的是()
2.
2
2
A.A4+C6 B.C7 C.A7 D.C7
答案:D
3.从3,5,7,11这四个数中任取两个相乘,可以得到不相等的积的个数为
答案:6
4.6个朋友聚会,每两人握手1次,一共握手
次.
答案:15
课堂探究案
师生共研关键能力发展⑧
[对应学生用书P13]
探究一对组合概念的理解
例1①判断下列问题是排列问题还是组合问题,并求出相应的排列数或组合数,
(1)10人规定相互通一次电话,共通多少次电话?
(②)10支球队以单循环进行比赛(每两队比赛一次),共进行多少场次?
(3)10支球队以单循环进行比赛,这次比赛冠、亚军获得者有多少种可能?
(4)从10个人中选出3个代表去开会,有多少种选法?
(⑤)从10个人中选出3个不同学科的科代表,有多少种选法?
解:()是组合问题,因为甲与乙通了一次电话,也就是乙与甲通了一次电话,没有顺
2
序的区别,组合数为C10=45
(②)是组合问题,因为每两个队比赛一次,并不需要考虑谁先谁后,没有顺序的区别,
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2
组合数为C10=45.
(3)是排列问题,因为甲队得冠军、乙队得亚军与甲队得亚军、乙队得冠军是不一样的,
是有顺序区别的,排列数为A10=90.
(4)是组合问题,因为3个代表之间没有顺序的区别,组合数为C10=120
(⑤)是排列问题,因为3个人中,担任哪一科的科代表是有顺序区别的,排列数为A10=
720
[方法总结]
1,判断具体问题是组合或排列问题的流程
分析趣意
有关?
组合
回题
2.区分有无顺序的方法
把问题的一个选择结果写出来,然后交换这个结果中任意两个元素的位置,看是否会产
生新的变化,若有新变化,即说明有顺序,是排列问愿;若无新变化,即说明无顺序,是组
合问题
[训练1]判断下列问题是组合问趣还是排列问题,并求出相应的组合数或排列数,
(1)若已知集合1,2,3,4,5,6,7},则集合的子集中有3个元素的有多少?
(②)8人相互发一个电子邮件,共写了多少个邮件?
解:()已知集合的元素具有无序性,因此含3个元素的子集个数与元素的顺序无关,
是组合问题,组合数为C7=35
(2)因为发件人与收件人有顺序区别,所以问题与顺序有关,是排列问题,排列数为A8
=56
探究二简单的组合问题
例2在A,B,C,D四位候选人中.
(①)如果选举正、副班长各一人,共有几种选法?写出所有可能的选举结果:
(②)如果选举两人负责班级工作,共有几种选法?写出所有可能的选举结果:
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