10的加减法（守护金羊的神奇法宝）（教案）-一年级上册数学人教版

10的加减法 教学内容：人教版小学数学一年级上册第五单元61页 教学目标： 1.能够运用10的组成正确计算10的加减法，进一步体会加减法之间的联系。 2.进一步培养学生的观察能力和口头表达能力，发展学生的思维。 3.激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。 教学重点： 正确计算关于10的加减法。 教学难点： 进一步理解加减法之间的联系。 教学准备： 课件。 教学过程： 1、 情境导入 师：马丁自由自在地生活在乡下，那里风景优美，鸟语花香，最重要的是他有一棵金苹果树。有一天，这个国家的公主突然病了，传闻只有吃到金苹果，这个病才能治好。于是国王下令说，无论是谁，只要能进献金苹果，就将公主许配给他。马丁听说后，立刻摘了一篮金苹果。兴致勃勃地走向王宫。 师：公主吃下马丁进献的金苹果，果然病就痊愈了。大家都在为此而高兴，只有国王和王后愁眉不展，因为他们反悔了，他们不想把公主嫁给这个穷小子马丁。这时，王后走到国王身边，悄悄地说:“就让马丁去看管那10只金羊吧。”他们心里知道，金羊们非常难伺候，在动物界是出了名的任性。而且在他们国家，金羊被当成非常重要的宝物。国王心里盘算着，马丁要是照看不好，就拿这个借口将他赶出王宫。国王对马丁轻蔑地说道:“只要你能够看管好这10只金羊，我就会把公主许配给你。记住了，一只也不能少，是10只，10 只，切记，切记!” 师：咩咩，咩咩......那些金羊四处肆意乱窜，忙得马丁手忙脚乱，刚追上这一只，那一只又跑远了。这一切被公主看到了，她觉得这样对待马丁是不公平的，于是就写了一封信给马丁，并且还交给他几样神奇的东西。“亲爱的马丁， 我给你的东西希望能够帮到你，它们是悦耳的铃铛、会飞的绳索、只有你才能看见的线，以及会跳舞的剪刀。每个东西只能使用一次，非紧急情况切勿使用。” 2、 10的加减法 师：丁零丁零，远处走来的羊群，脖子上都挂上了铃铛，铃铛跟随它们的脚步，欢快地响着。丁零丁零……“这下羊去了哪里，我都能马上知道了。马丁悬着的心终于放了下来。羊儿们吃饱喝足了，都懒洋洋地躺在树下休息，只有在这个时候，马丁才可以轻轻松松地数出有多少只羊。“1只羊，2只羊……9 只羊，9只!怎么会只有9只?咦?一定是数错了。”可再怎么数，羊儿还是9只，少了1只!就在马丁焦急万分、不知道怎么办的时候，突然，丁零丁零……他听见山坡下面传来了铃铛的声音马丁急忙跑过去，把那只迷路的小羊抱了回来。 师：看图，你能列出几道算式？ 生：9+1=10，1+9=10，10-9=1，10-1-9。 师：你是怎样计算的？ 生1:数一数。 生2:用10的分与合。 师：4道算式用分与合分别怎样想？ 生汇报。 师：说一说算式分别表示什么意思。 生1：山坡上9只羊和山坡下1只羊合起来一共有10只羊。 生2:山坡下1只羊和山坡上9只羊合起来一共有10只羊。 生3:10只羊，山坡下上9只，跑走了1只。 生4:10只羊，跑走了1只，山坡上还有9只。 师：王后发现马丁竟能够有条不紊地照看金羊，便想从中作梗。她头顶着乱蓬蓬的藤草，偷偷地隐藏在草丛之中，她究竟想干什么呢?只见她等有2只羊靠近吃草时，一下子把它们抓住。接着，王后把那2只羊关进了高塔里，可恶!在这个地方，铃铛再怎么大声响，马丁也听不见了。 师：又到马丁数羊的时间了，数着，数着，他突然大声叫了起来，“怎么才8只?应该是10 只的，还有2只呢?”马丁四处寻找，也用耳朵仔细聆听。可是始终没有找到那2只小羊的踪迹，情急之下，马丁好像想到了什么，于是呼唤出会飞的绳索。“绳索啊，绳索，请你帮帮忙，快去把那2只羊带过来吧!” 神奇的事情发生了，绳索好像一开始就知道羊在哪里一样，径直地飞向高塔，紧紧地绑住了那2只羊，将它们带回草原。“8只羊，再加上2只羊，一共是10只，现在够数了，太好了，它们可以团圆啦!” 师：看图，你能列出几道算式？ 生汇报。 师：8+2=10，2+8=10，都表示把8和2合起来，我们可以只用1道加法算式来表示。那么，一幅图可以列出几道算式？ 生：3道。 师：数学上我们叫做一图三式。分别有几道加法几道减法？ 生：1道加法2道减法。 师：你怎样计算这3道算式？ 生汇报。 师：说一说算式分别表示什么意思。 生汇报。 师：王后的计划虽然失败了，但是国王并没有放弃，这次他要亲自出马。咕呜咕呜，在一个漫天星星的晚上，一个熟悉的身影出现了，原来是国王，他偷偷地溜进了羊圈，把3只羊用小推车悄悄地推走了。到第二天早上，马丁发现有3个铃铛静静地耥在那里。“我的羊儿去哪里了，我该怎么办?挂着铃铛的羊一共是7只，还有3只羊去哪里了?” 师：不知所措的马丁，突然发现地上留有车轮压过的痕迹，于是他沿着痕迹一直走。没想到他最后来到了一间监狱前。咩咩咩……监狱里关着那3只消失的金羊。可他不知道怎么救出羊儿们，他再次想到了公主给自己