第几（真正的魔法师）（教案）-一年级上册数学人教版

第几 教学内容：人教版小学数学一年级上册第三单元20页 教学目标： 1.初步理解基数、序数的含义，能正确区分几个和第几。 2.能在具体的情境中说明相关物体有几个和某个物体是第几个，培养学生的观察能力、语言表达与交流的能力。 3.初步体会从不同角度看待事物的方法，初步积累观察经验。 教学重点： 认识几和第几。 教学难点： 区分几和第几的不同含义。 教学准备： 课件。 教学过程： 1、 情境导入 师：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10!10名小魔法师，我们非常要好。因为我们经常在一起学习，一起玩今天我们也一起参加“真正的魔法师考试”。成为真正的魔法师的考试就是“法术柜子”考试。如果通过了这个考试，还能去玩偶之国。我们一定会通过考试去玩偶之国的。首先，按照大小个顺序参加考试，分成高个和矮个两部分。 师：今天我们就来研究关于排队的问题。 二、认识第几 1.认识5以内序数含义 师：矮个的有几人排队?他们分别排第几? 生：矮个有5人，从前往后依次是第一，第二，第三，第四，第五。 师：中间的魔法师排第几？他前面有几人？后面有几人？ 生：他排第2，他前面有1人，后面有3人。 师：你能照着这样的句式再说说另外几个人的排队情况吗？ 指名回答。 2.区分5以内基数和序数含义 师：5人和第5表示的意思一样吗？ 生汇报。 师：5人表示的排队的总人数，第5表示一个人排队的顺序。 3.不同标准下的序数含义 师：第一个考试是找出法术柜子的钥匙!听说“咯咯图书馆”里有本装着钥匙的书。这本书放在图书馆最大的书架下数第4栏里。 师：“对!就是那里。” “不是，不是那!不是说了下数第4栏嘛。” “朋友，不是那……” “错了！是从上数第4栏。” 师：到我了，第10个魔法师。“咯咯图书馆”里最大的书架，下数第4栏，第1栏，第2栏，第3栏，第4栏!哇!终于找到了装着钥匙的书了。 师：其他魔法师为什么没找到钥匙？ 生汇报。 师：标准不同的话，顺序也不同。 师：只有找到了法术柜子的钥匙的五名魔法师，才可以参加第二轮考试。落榜的朋友们为我们热情地加油。好，准备第二轮考试!还是按照大小个，第 1，第 2，第 3，第 4，第5。大个子的我这次又是最后——第5! 师：第二轮考试是取出9张法术明信片!据说法术明信片在法术柜子的上数第3个抽屉里。好，开始!第1个魔法师赶忙跑过去打开了法术柜子的门。可是好像太心急了，打开了上数第4个抽屉。都说了是上数第3个抽屉，弄错了顺序可不好办了。 师：第2个魔法师也立即跑过去打开了法术柜子的门，上数第3个抽屉。朋友，干得好!啊，可是拿出了6张法术明信片……又错了!不是说了要拿出9张法术明信片嘛…… 师：第1个魔法师找对了吗？ 生汇报。 师：下一个轮到第3个魔法师了。第3个魔法师用钥匙打开了柜子的门，找到上数第3个抽屉，取出了9张魔法明信片。呀呼!朋友，干得非常好! 第4个魔法师也打开了法术柜子的门，可是打开了下数第3个抽屉!朋友，说了是上数第3个!弄错了开始的地方可不好办了。 师：第4个魔法师找对了吗？ 生汇报。 师：最后，轮到我了，第5个魔法师。我用钥匙打开了法术柜子，然后打开上数第6个抽屉，之后取出9张法术明信片。嘘!我轻轻地呼了一口气。通过第二轮考试的魔法师只有2名。 师：第三轮考试是找出挂在法术柜子里的魔法师头头儿的外套!据说挂在从右数第3个架子上了。轻轻拉一下那个外套的袖子的话，会出现通往玩偶之国的阶梯!准备第三轮考试!从个子小的朋友开始，按顺序第1，第2。这次我还是最后。第1个魔法师想拉从左数第3个外套的袖子。不可以，朋友!不是左数第3个，是右数第3个!可是已经晚了。 师：第1个魔法师找对了吗？ 生汇报。 师：现在轮到我了。右数，第1个，第2个，第3个!我又吸了一口气之后，小心翼翼地拉了一下第3个外套的袖子。 三、巩固练习 师：瞬间，外套逐渐变大，台阶慢慢地从袖子里出来。我沿着台阶进到袖子里，从外套的领口处出来一看，竟然有一名“胡桃夹子”里的小锡兵跟我打招呼:“欢迎来到玩偶之国!我来给你引路。” 师：通往玩偶之国的路上有2道难关，你们敢闯吗？ 生：敢！ 1.按要求作答 师：把左边的4只小鸟圈起来。 师：从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。 师：从右边数第1只小鸟飞走了，地上还剩几只小鸟？ 生汇报。 2.填一填 师：遮住的是第几个和第几个雪人？遮住了几个雪人？ 生独立完成。 师：玩偶之国比我想象的更漂亮。全世界的玩偶在用饼干、冰淇淋和面包制成的房子中跳舞、玩耍。“要是跟朋友们一起来会更有意思……”我渐渐地开始想念常常在一起学习、玩耍的朋友们了。“对了，法术明信片!”我要给朋友们寄去从法术柜子里取出的9张法术明信片。我用魔术铅笔写信。“朋友们，我很想念你们，快点来吧。你们也一定能通过考试!”一贴上邮票，明信片就扇动着翅膀飞走了。 四、课堂小