5以内数的认识和加减法——第几（课件）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

故事导入 古时候，有一个人特别能吃，一天他到一家烧饼店吃烧饼，他吃一个不饱，又吃了一个，还不饱，直到他吃到第四个才觉得饱了。他拍拍肚子，叹气说：“唉！要知道吃第4个能饱，先吃第4个该多好啊！” 他说得对不对？为什么？ 第 3 课时 第几 人教版一年级上册 5以内数的认识和加减法 3 你能给这些数字宝宝排排队吗？ 复 习 导 入 3 这些数字宝宝是按什么顺序在排队呢？ 复 习 导 入 情境导入 同学们，你们排过队吗？为什么要排队呢？ 5 他们在做什么？ 一共有几人？ 我们在排队买票。 一共有5人。 有 人排队。 从前往后数 第1 第2 第3 第4 第5 5 合作探究，学习“几”和“第几” 7 有 人排队。 排第 ，他前面有 人，后面有 人。 1 3 4 5 5 2 1 3 从前往后数 小组讨论： 排第几？你是怎样数的？ 举手发言：有几人排队， 排第几，他前面后面各有几人？ 2 第 第 第 第 第 的后面有几个人？ 的后面有1个人。 9 几和第几有什么不同？ 表示的是数量。 2人 第2 表示的是小男孩的位置。 意义不同 10 “5人”和“第5”表示的意思一样吗？ 第 第 第 第 第 1 2 3 4 5 11 第 第 第 第 第 2 1 3 4 5 “5人”和“第5”的5有什么区别？ 其他人分别排第几？ “5人”是数量，“第5”是排列的顺序。 小组讨论：怎样确定一排人的位置数？ 从一个方向数，数到几就是第几。 从不同的方向数，顺序不同。 第 第 第 第 第 1 2 3 4 5 确定“第几”的步骤 1.先确定数数的顺序和方向 2.确认方向后开始数数，数到一，对应的就是第一；数到二，对应的就是第二；以此类推…… 数的顺序不同，或者开始的地方不同，第几的结果也会发生相应的变化。因此，要注意具体事项的不同规则，培养简单的逻辑思维能力。 第几 一个数可以表示几，也可以表示第几。 几表示的是数量，第几表示的是排列顺序。 把左边3个小动物圈起来。 把左边第3个小动物圈起来。 读一读，圈一圈 1.从左边数，把第2个圈起来。 2.从右边数，把第4个圈起来。 17 说一说 排第3。 小猪从左数排第几？ 小猪从右数排第几？ 右边数排第2。 明明获得第 名， 浩浩获得第 名， 天天获得第 名。 3 1 2 1. 巩固应用 明明 浩浩 天天 19 一共有 人。从左边数， 排第 。 两个 里的数表示的意思一样吗？ 2. 5 5 （1）把左边的 4只小鸟圈起来。 （2）从左边数，给第 4 只小鸟涂上颜色。 （3）从右边数的第1只小鸟飞走了，地上还剩□只小鸟。 4 1. 巩固练习 第1个 第2个 第5个 遮（zhē）住的是第 个和第 个，遮住了 个。 3 4 2 2. 3.数一数，说一说。 1.一共有几只小猴子？ 2.戴帽子的小猴子排第几个？ ①从上往下数，戴帽子的小猴子排第2个。 ②从下往上数，戴帽子的小猴子排第4个。 23 这节课有什么收获呢？ 1.“几”表示物体的数量，可以有一个或多个； “第几”表示物体所在的位置或次序，只表示其 中的一个物体。 2.确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始数，数到几，它的顺序就是“第几”。 $$