10《纸的发明》（课件）三年级下册语文统编版

纸的发明 10 检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 术 创 录 册 保 存 约 验 阿 伯 欧 洲 社 创 造 阅 读 携 带 蚕 茧 蔡 伦 传 承 均 匀 多音字 切 qiē（切除） qiè（急切） 多音字 这种花的颜色鲜艳，气味芬芳。 这种花生活在一个人鲜为人知的山谷里。 鲜 xiān（鲜艳） xiǎn（鲜为人知） 术 伟 录 册 保 存 验 阿 欧 洲 社 我会写 约 朗读要求：谁读最准确。 1.造纸术的/发明，是中国/对世界文明的/伟大贡献/之一。 2.古时候/用“学富五车”/形容/一个人/学问高，是因为/书多的时候/需要用车来拉。 3.大约在一千九百年前的/东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的/经验，改进了/造纸术。 4.我国的造纸术/首先传到邻近的/朝鲜半岛和日本,后来/又传到阿拉伯世界和欧洲,极大地促进了/人类社会的进步/和文化的发展,影响了/全世界。 层次结构 标出课文段落，思考课文可以划分为几个部分，并归纳每一部分的主要内容。 本文一共5个自然段。 第一部分（1）：指出造纸术是中国对世界文明的伟大贡献。 第二部分（2—3）：写蔡伦改进造纸术前，先民们对改进书写材料的尝试。 第三部分（4）：蔡伦改进造纸术。 第四部分（5）：造纸术在世界的传播和影响。 体会造纸术意义 首段：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 尾段：我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。 早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。后来,人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。 1.要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。 2.后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。 3.再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。 讨论：体会下面句子中的关联词，并选择一个造句。 例句：要想躲避严寒，就要多穿衣服，或者躲在温暖的地方。 人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。 哎，养了一年蚕，就十张纸。太少了！ 西汉早期麻纸（甘肃放马滩出土） 西汉前期，人们从“积漂絮成絮片”中得到启示，发明了纸 （质脆、书写不流畅） 想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？ 不适合 少，产量不足 粗糙，不便书写 这可怎么办呀？ 学习要求：读第4自然段，思考是造纸术是谁改进的？他是什么时代的人？他是如何改进造纸术的？ 大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒千,就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。 蔡伦 东汉时代 用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 传授和继承。 木雕艺术经历代传承，至今已有千年的历史。 传承 我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。 造纸术发明以前 西汉时代 东汉时期 后来 在龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片上刻字，在帛上写字。 蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、稻草、破布等原料造纸。 造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。 用麻来造纸。 借助图表说一说造纸术发明的过程。 读课文，思考：本文先总的说明“造纸术对世界的影响”，再具体写_ ______ ，接着写 ，最后总述造纸术在世界各地的传播及意义。 祖先写字的不便 蔡伦改进造纸术，惠及大众 总起—分述—总结 结构梳理 智慧结晶 流芳百世 造纸术 发明前 纸 的 发 明 西汉时期 东汉时期 龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片刻字 用麻造纸 蔡伦改进造纸术 课后小练 不是我国古代四大发明的是（ ）。 A.指南针 B.火枪 C.造纸术 D.活字印刷术 B 关于造纸术说法不正确的是（ ） A.造纸术是我国古代四大发明之一。 B.最早的造纸术出现在两千多年前的西汉时期。 C.后来的造纸术是由蔡伦改进而来的。 D.蔡伦是造纸术的创始人。 D 下列说法正确的是（ ） A.造纸术是蔡伦发明的。 B.我国造