课时作业62 探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系-（课时作业）【红对勾讲与练】2024版新高考物理大一轮复习全新方案

hh 课时作业62 探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系 1.(1)做“探究变压器线圈两端的电压与匝数的 关系”实验时,原线圈接在电源上,用多用电表 测量副线圈的电压,下列操作正确的是 。 A.原线圈接直流电压,电表用直流电压挡 B.原线圈接直流电压,电表用交流电压挡 C.原线圈接12 V以下交流电压,电表用交流 电压挡 D.原线圈接220 V交流电压,电表用交流电 压挡 (2)实验前甲同学的猜想是U1︰U2=n1︰n2; 乙同学的猜想是U1︰U2=n2︰n1。你认为猜 想合理的同学是 (填“甲同学”或“乙 同学”),你做出上述判断所依据的物理规律是 。 2.(1)某同学在做“探究变压器线圈两端电压与 匝数的关系”实验时,用学生电源提供给图甲 所示变压器原线圈的电压为5 V,用演示电表 交流50 V 挡测量副线圈电压时示数如图乙所 示,则变压器的原、副线圈匝数之比可能是 ; A.5︰8 B.5︰16 C.1︰14 D.1︰8 (2)街头见到的变压器是降压变压器,假设它 只有一个原线圈和一个副线圈, (填 “原线圈”或“副线圈”)应该使用较粗的导线。 3.某同学在实验室进行“探究变压器原、副线圈 电压与匝数关系”的实验。 (1)下列实验器材必须要用的有 (选 填字母代号)。 A.干电池组 B.学生电源 C.多用电表 D.直流电压表 E.滑动电阻器 F.条形磁铁 G.可拆变压器(铁芯、两个已知匝数的线圈) (2)下列说法正确的是 (选填字母代号)。 A.为确保实验安全,实验中要求原线圈匝数小 于副线圈匝数 B.要研究副线圈匝数对副线圈电压的影响,应 该保持原线圈电压、匝数不变,改变副线圈 的匝数 C.测量电压时,先用最大量程试测,大致确定 电压后再选用适当的挡位进行测量 D.变压器开始正常工作后,铁芯导电,把电能 由原线圈输送到副线圈 (3)该同学通过实验得到了如下表所示的实验 数据,表中n1、n2 分别为原、副线圈的匝数, U1、U2 分别为原、副线圈的电压,通过实验数 据分析可以得到的实验结论是 。 实验次数 n1/匝 n2/匝 U1/V U2/V 1 1 600 400 12.1 2.90 2 800 400 10.2 4.95 3 400 200 11.9 5.92 4.某同学在实验室进行探究变压器原、副线圈电 压与匝数关系的实验。他准备了可拆变压器、 多用电表、开关和导线若干。 (1)实验需要以下哪种电源 ; A.低压直流电源 B.高压直流电源 C.低压交流电源 D.高压交流电源 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 -504- 第十一章 交变电流 电磁振荡与电磁波 传感器 3 (2)该同学认真检查电路无误后,先保证原线 圈匝数不变,改变副线圈匝数;再保证副线圈 匝数不变,改变原线圈匝数。分别测出相应的 原、副线圈电压值。由于交变电流电压是变化 的,所以,我们实际上测量的是电压的 (填“有效”或“最大”)值。其中一次多用电表 读数如图所示,此时电压表读数为 ; (3)理想变压器原、副线圈电压应与其匝数成 (填“正比” 或“反比”),实验中由于变 压器的铜损和铁损,导致原线圈与副线圈的电 压之比一般 (填“大于”“小于”或“等 于”)原线圈与副线圈的匝数之比; (4)实验中原、副线圈的电压之比与它们的匝 数之比有微小差别,原因不可能为 。 (填字母代号) A.原、副线圈上通过的电流发热 B.铁芯在交变磁场作用下发热 C.变压器铁芯漏磁 D.原线圈输入电压发生变化 5.利用如图甲所示的可拆变压器零部件,组装后 通过改变原、副线圈匝数,探究原、副线圈的电 压比与匝数比的关系。 (1)本实验要主要运用的科学方法是 ; A.等效替代法 B.控制变量法 C.整体隔离法 D.理想模型法 (2)本实验可能要用到的 测 量 仪 器 是 ; A.直流电压表 B.电压互感器 C.多用电表 D.钳形电流表 (3)利用如图乙所示的装置,直接在原线圈 的“0