第7课《谁是最可爱的人》课件（共23张ppt） 2022-2023学年统编版语文七年级下册

谁是最可爱的人 新部编版七年级语文下册第7课 执教者：金花初中 潘凌燕 一、激情导入（看图片，听战歌） 抗美援朝战争图片 抗美援朝战争介绍 1、文体介绍 本文是一篇通讯，是记叙文的一种，用事实说话，它不仅需要新闻的六个要素（人物、时间、地点、事件起因、经过和结果）齐全，还要报道新闻事实的情节、细节。在语言表达方式上，它以叙述为主，还可以运用描写、议论和抒情等表达方式。 2、作家作品 作者魏巍（1920年3月6日—2008年8月24日），本名魏鸿杰，笔名魏巍、红杨树，中国当代作家、诗人。代表作中篇小说《长空怒风》、小说《红色的风暴》 、长篇小说《东方》。 文学常识储备 读音字形 淳朴： 形容诚实朴素 谦逊： 谦虚恭谨 隐隐约约： 看起来或听起来不很清楚，感觉不是很明显 永垂不朽： (人物的事迹、精神等)永远流传，不磨灭 奋不顾身： 奋勇直前，不顾生命 字词释义 二、粗读文章，理清结构 第一部分（1—— 3） : 点题，概括志愿军崇高的精神品质。 第二部分（4 ——13）：通过三个事例表明志愿军战士是最可爱的人。 第三部分（14 — 15）：照应开头，赞美志愿军战士是最可爱的人。 提问：仔细阅读第4-13段，说说文章通过哪些事例表现了志愿军战士是最可爱的人，给每个事例用一个小标题来概括？ 1、松骨峰战斗（4-8） 2、火中救小孩（9-12） 3、防空洞采访（13） 三、精读文章 *请大家用一个词语来形容这一场战斗？ *并说说通过松骨峰战斗，表现了志愿军战士什么精神？ *作者是通过哪些方式来表现这种精神的？ 1、松骨峰战斗 壮烈 惨烈 残酷 激烈 革命的英雄主义 英勇无畏的战斗精神 人物描写 场面描写 侧面描写 *勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。 精彩语句赏析 赏析：运用人物动作描写方法，通过“摔、扑、抱住”三个动词生动形象地表现出志愿军战士英勇顽强的战斗意志和视死如归的精神品质。 *这支部队的先头连(三连)就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。 赏析：从敌我实力对比，预示着这是一场惨烈的战斗，侧面表现出志愿军战士英勇无畏的战斗精神。 精彩语句赏析 *烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。 赏析：通过战后战场的描写，再次突出战斗的壮烈，表现出志愿军战士英勇无畏和视死如归的革命英雄主义精神。 精彩语句赏析 2、火中救小孩 *复述马玉祥救朝鲜儿童的英雄事迹 *这一事例又表现了志愿军战士怎样的精神？ *作者是如何运用什么方法来表现志愿军战士这种精神的？ “有几间房子着了火，火又盛，烟又大……” “屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。” “满屋子灰洞洞的烟……” “火更大了，屋子里的家具什物也烧着了。” 环境描写，渲染火势的凶猛，气氛的紧张，为下文写马玉祥冲进火场救人作铺垫。 精彩语句赏析 “我就踹开门，扑了进去……我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着小孩的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去……赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。” 动作描写，生动形象地写出马玉祥救朝鲜小孩的经过，表现了志愿军战士奋不顾身的品质和伟大的国际主义精神。 精彩语句赏析 “我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？” “不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩！” 心理描写，生动形象地写出马玉祥善良纯朴的品质，表现了志愿军战士伟大的国际主义和人道主义精神。 精彩语句赏析 3、防空洞采访 “我”采访防空洞中的战士时提出了哪几个问题？战士又是怎样回答的？ 一问：你不觉得苦吗？ 二问：你想不想祖国啊？ 三问：你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？ 一答：只要能使人民幸福， 就是我们最大的幸福。 二答：想，但是不能回去， 因为任务还没有完成。 三答：希望戴上朝鲜解放纪 念章回到祖国。 三问三答 革命的乐观主义和爱国主义精神 典 型 事 例 人 物 精 神 松骨峰战斗 英雄主义 火