5.3 社会历史的主体 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

★复习巩固：社会历史的发展的原理和方法论（背诵5分钟） 1.生产力和生产关系的辩证关系原理及方法论 2.经济基础和上层建筑的辩证关系原理及方法论 3.社会发展的总趋势及实现方式 4.社会基本矛盾的解决 5.改革的性质、地位和根本目的 社会历史发展规律 生产力 生产关系 决定 反作用 经济基础 上层建筑 决定 反作用 生产关系适应生产力发展的规律 上层建筑适应经济基础的规律 实践 通 过 不断 解决 社会历史发展总趋势 前进的、上升的 过程是曲折的 实现 途径 阶级社会 —阶级斗争 社会主义社会 —改革 社会历史的发展 温故知新： 思考：二十大报告提出，必须坚持在发展中保障和改善民生，鼓励共同奋斗创造美好生活，不断实现人民对美好生活的向往。为什么要不断实现人民对美好生活的向往? 导 思 议 展评 检练 第三框 社会历史的主体 第二单元《认识社会与价值选择》 第五课《寻觅社会的真谛》 目录 CONTENTS 人民群众是历史的创造者 1 群众观点与群众路线 2 学习目标 核心素养 1.了解人民群众的含义。 2.结合实例理解并掌握人民群众是历史的创造者。 3.理解群众观点和群众路线的内涵、坚持原因及其要求。 政治认同：认同人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 科学精神：准确把握群众观点和群众路线的区别，理解坚持群众观点和群众路线的重要性。 公共参与：在实践中要自觉地坚持群众观点和群众路线。 自主学习知识（在课本上P66-70页找出，5分钟完成） 1.人民群众的含义和现阶段的范围？ 2.如何理解人民群众是社会物质财富的创造者? 3.如何理解人民群众是社会精神财富的创造者? 4.如何理解人民群众是社会变革的决定力量？ 5.群众观点的基本内容、地位？ 6.群众路线的基本内容、地位？ 7.坚持群众观点的群众路线的必要性？ 8.坚持群众观点和群众路线的基本要求？ 导 思 议 展评 检练 01 人民群众是历史的创造者 掌握以下3知识点： 1.人民群众是社会物质财富的创造者 2.人民群众是社会精神财富的创造者 3.人民群众是社会变革的决定力量 大战役的胜利，是人民战争的伟大胜利。各解放区人民以无比巨大的热情，以源源不绝的人力物力给予前线以空前规模的支援。据统计，仅为支援淮海战役，动员起来的民工累计达543万人，向前线运送1460多万斤弹药、9.6亿斤粮食等军需物资。陈毅曾深情并形象地说，淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的。 究竟谁是历史的创造者? 人民群众是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者，也是社会精神财富的创造者和社会变革的决定力量，是人民群众创造了历史。那种认为社会发展是由少数英雄人物决定的观点,实质是历史唯心主义,是不科学的。 梁启超认为，“历史者，英雄之舞台也，舍英雄几无历史”，大人物“心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观”。按照这一观点，中国历史完全是由孔孟老庄、秦皇汉武等大人物创造的。 阅读与思考P66 导 思 议 展评 检练 1、唯物史观关于人民群众的观点（人民群众的地位） （1）人民群众是社会历史的主体，社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都历史活动的参与者，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。 （2）唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发,强调社会历史首先是物质资料生产的历史,是人民群众创造的历史。 江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。中国共产党根基在人民、血脉在人民、力量在人民。 ——习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话 人民群众是历史的创造者 一 导 思 议 展评 检练 香港违法暴徒 思考：只要是中华人民共和国公民就属于人民群众的范畴吗？ 电信诈骗份子 2、人民群众 （1）含义：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。劳动群众是主体部分。 （2）范围：在我国现阶段,全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者和致力于中华民族伟大复兴的爱国者,都属于人民群众的范围。 （3）地位：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 劳动群众 人民群众 全体公民 劳动群众、人民群众和全体公民的关系 人民群众是历史的创造者 一 导 思 议 展评 检练 社会历史发展的规律 正确把握人民群众的内涵 知识拓展 (1)从“质”与“量”上理解。在质上,人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人,也包括杰出人物;在量上,人民群众是大多数,其主要的、稳定的成分是广大劳动群众。 (2)从“变”与“不变”上理解。人民群众是一个历史范畴,在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵，但不论怎样变化，劳动