2.1 声音的产生与传播 课件-2023-2024学年人教版八年级物理上册

第二章 声现象 第一节 声音的产生与传播 蜡烛 1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的 条件。（重点） 2．知道声音是由物体振动产生的。（重点） 3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传 播的速度不同。（重点） 学习目标 提出问题 声音是怎么产生的？我们又是怎么听到声音的呢？ 我们生活的世界充满了各种声音 新课引入 一、声音的产生 实验探究： 实验1 与同桌合作，把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动： ①你听到声音了吗？ ②橡皮筋在做什么运动？ _______ ③这声音是由什么引起的? _________________ ④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗? ______ 橡皮筋振动引起的 振动 不能 一、声音的产生 　　体验：用手摸颈前喉头的位置，不说话和不说话时，手有什么感觉？ 实验：把音叉的振动放大： 我们把不容易观察到的现象间接表现出来，这种方法叫做： 转换法 1.声是由物体的振动产生的 3.声源：正在发声的物体叫做声源。 弹吉他时，吉他弦振动发声 敲鼓时，鼓面振动发出声音 2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 一、声音的产生 你知道动物是怎样发声的吗？ 蝈蝈并不是用嗓子发声的,而是用翅膀摩擦发声的。 蟋蟀等是依靠翅膀摩擦发声的。 蝗虫是由腿节内侧和前翅纵脉互相摩擦发声的。 真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？ 声音的大小变了，说明了什么问题？ 声音的传播需要空气 二、声音的传播 （1）逐渐抽出玻璃罩内的空气，声音有何变化？ 听到的铃声越来越小 （3）让空气逐渐进入玻璃罩，声音有何变化？ 听到的铃声变大了。 （2）将玻璃罩内的空气全部抽出，能否听到声音？ 不能听到声音 空气可以传播声音，真空不能传声。 分析讨论 （4）这个实验说明了什么？ 假如有大陨石撞上月球时，地球上的人能否听到撞击声？ 不能，声音在真空中无法传播。 在月球上宇航员们能直接听到对方的声音吗？有办法让他们交谈吗？ 他们通过无线电交谈。 　　液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生活体验来解答这个问题吗？ 固体和液体都能传播声音 二、声音的传播需要介质 与同学合作，完成P29”想想议议” 鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。 敲鼓声是怎样在空气中传播的？ 结论:声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 二、声音的传播 三、在介质中，声音以波的形式传播 1.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 （真空不能传声） 2.声是以波的形式传播的。 小结 一些介质中的声速 介质 声速/(m·s-1) 介质 声速/(m·s-1) 空气(0℃) 331 海水(25℃) 1531 空气(15℃) 340 冰 3230 空气(25℃) 346 铜(棒) 3750 软木 500 大理石 3810 煤油(25℃) 1324 铝(棒) 5000 水(常温) 1500 铁(棒) 5200 由声速表可知： (1)声音在不同介质中的传播速度　　　　(选填“相同”或“不同”)。 (2)声音在同种介质中的传播速度一定相同吗?还与什么因素有关? (3)比较声音在固体、液体、气体中的传播速度,大小有什么关系? 不同 不一定 介质的温度 一般情况下,声音在固体中传播得最快,气体中传播得最慢,即v固>v液>v气。 三、声音传播的速度 阅读P30第二自然段 听到回声的条件：回声比原声晚0.1s以上。 例：回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能区分开回声与原声。某人正对障碍物喊话时，要听到自己的回声，人离障碍物至少应多远？（空气中的声速为340m/s） 声音传播的快慢用________来描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离 声速 解：s＝ ＝ ×340 m/s×0.1s=17 m 故人离障碍物至少17m远. 课堂小结 声音的产生与传播 产生条件 由物体的振动产生 振动停止，发声也停止 传播 介质 声速：空气中15℃的声速为340m/s 回声 听到回声的条件：原声与回声间隔时间大于0.1秒 回声测距： 可以在固体、液体、气体中传播 真空不能传声 1.把耳朵贴在长铁管的一端，在铁管的另一端敲 击铁管，出现的现象是（ ） A.只听到从空气中传来的声音 B.只听到从铁管传来的声音 C.先听到从铁管传来的声音，后听到从空气中传 来的声音 D.先听到从空气中传来的声音，后听到从铁管传 来的声音 C 2.古诗云：“不敢高声语，恐惊天上人”，若月宫里住着嫦娥，她 （“能”或“不能”）听到“高声语”，这是因为 。 真空不能