3.2 遵守规则 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

课堂导入 为什么他们会产生这些行为表现呢？ 这给你什么启示？ 你认可这群小男孩的行为吗？ 课堂导入 1 2 过度关注自身， 自我控制能力尚相对缺乏 社会化程度相对较低， 尚未学会遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 规 遵 守 则 自主学习 1、自由与规则的关系？ 2、怎样自觉遵守规则？ 3、什么是自律？ 4、我们应该怎样维护规则? 5、如何参与改进规则？ 1 自由与规则不可分 你如何看待这位男子直播的自由？ ①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 自由与规则的关系是怎样的？ ②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 自由与规则的关系是怎样的？ 1.社会规则与自由的关系：书本27-28页 ②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 ①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 （1）社会规定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 （2）社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 自由与规则的关系是怎样的？书本27-28页 自习课，班主任张老师要去开会，在班长的看管下，1班的同学都在安安静静地在写作业。中途班长被数学老师叫到办公室搬作业，待班长离开教室后，班里开始有几个同学开始小声讲话。小李写完作业后，加入后排的同学一起讨论周末热播的电影，正当小李讨论得火热的时候，张老师突然出现在教室门口，小李于是被叫到办公室“喝茶”。张老师批评小李不遵守纪律，小李很不服气反驳道：“班长又不在，还有其他同学也在讲话呀！” 如果你是班主任张老师，你接下来会如何“教育”小李？ 二、自觉遵守规则 。 自律 他律 自我约束。 监督、提醒、奖惩等外在约束。 遵守社会规则的两种约束机制 。 ①遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。 ②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心、外化于行。 2.如何遵守社会规则？P28-29 。 乱扔垃圾 公共场所大声喧哗 插 队 抢座位 随地吐痰 乱刻乱画 不文明行为 为了改变这种状况，应该怎么做？ 相关部门：设定相关的行政法规约束不文明合理行为。 公民：（1）从自己做起，以身作则； (2)以宣传劝导为主，引导规范人们的行为； 。 坚定维护规则 1、一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则； 2、另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 劝导的技巧 有“礼” 劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。 有“理” 劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。 有“节” 劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。 七嘴八舌言规则 面对越来越多的“熊孩子”闹社会，你有什么良方妙计缓和矛盾吗？ 良方妙计 1—— 营造良好家庭教养氛围 良方妙计 2——调整/改变客观环境 为乘客们准备 ”温馨提示“ 暖心包 适当增设 “静音车厢” 或“孩子车厢” 规则不是一成不变的 课堂笔记 4——积极改进规则 原则：符合人民利益和社会发展要求 制定 原本没有的规则 废除 失去了存在的合理性 调整和完善 不能完全适应实际生活的变化 敬畏规则，行有所止，方能致远 一个人只有学会克制自己，守住规矩 才能最终成就自己 有所为，有所不为 方大有所为！ 遵守规则 一、自由和规则不可分 二、正确对待规则 1、社会规则划定了自由的边界 2、社会规则是人们享有自由的保障 1、自觉遵守规则 课堂小结 2、坚定维护规则 3、积极改进规则 （1）他律+自律 （2）敬畏规则+行为准绳 （1）于自己-自觉遵守 （2）于他人-提醒、监督、帮助 制定、废除、调整和完善 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.25.100 Lavf57.25.100 Lavf57.62.100 $$