6.《芣苢》《插秧歌》课件37张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

周代设有采诗之官，每年春天，摇着木铎（duó）深入民间收集民间歌谣，把能够反映人民欢乐疾苦的作品，整理后交给太师（负责音乐之官）谱曲，演唱给周天子听，作为施政的参考。 《诗经》是谁写的？ 关于《诗经》 相比文学性，《诗经》更具政治性 西周礼乐制度 礼：西周统治者给人们规定的各种秩序 乐：影响人们遵守秩序 《诗经》不是诗，而是歌词，只是东周礼崩乐坏，歌词对应的音乐失传。 音乐与文学在当时是作为工具存在的，强调艺术对人们潜移默化的心理影响。 诗经作为西周礼乐制度的一个载体，也起到教育引导的作用。所以，由《诗经》我们可以大概了解西周统治者主张什么样的内容。 艺术作品的价值 艺术价值——新的表现手法 社会价值——作品传达的观念对社会或个人造成了什么样的正面影响 政治价值——教育引导 《诗》,可以兴,可以观,可以群，可以怨。——孔子 兴：文学作品的感染力，想象、联想能力。 观：从《诗经》种了解到社会习俗和精神风貌 群：提升人们的认同和共识 怨：通过文学作品来发泄、批判 《诗经》有风雅颂之分，《芣苢》属于哪一种呢？ 《诗经》有风雅颂之分，《芣苢》属于哪一种呢？ 风，风也叫国风，是不同地区的地方音乐，共有160篇十五国风，多是民歌，少数是贵族作品。《风》诗是从周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳等15个地区采集上来的土风歌谣。 雅，雅是周王朝京都地区宫廷宴飨或朝会时的乐歌，即所谓正声雅乐。 颂，颂是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业。 从思想性和艺术价值上看，三颂不如二雅，二雅不如十五国风。 赏读《芣苢》，享劳动之乐 芣苢即车前草 采集芣苢，传说是古老的习俗。《毛传》说“芣苢，车前，宜怀妊焉。”《毛诗序》解释《芣苢》题旨说“和平则妇人乐有子矣”。因为相传食芣苢能受胎生子，且可治难产，故周南女子会基于繁衍种族的观念而采集。 周南·芣苢 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 思考：齐读《芣苢》，思考这首诗语言上有什么特点？ 句子有很多重复，只改变了六个字（动词） 字 甲骨文 小篆 含义 纵观六个字，展现了什么劳动场景 采 有 掇 捋 袺 襭 这六个字有哪些细微区别变化？展现了古人一种什么样的劳动场景？[结合注释 试着做一做动作 ] 采摘芣苢 越采越快 越采越多 收获满满 （劳动过程） （劳动欢乐） 采摘 取得 获得 拾取 摘取 从茎上成把取下 提起衣襟兜东西 把衣襟掖在腰带上 兜东西 电影视角下的文字画面感 车前子呀，采呀采，快点儿把它采些来。 车前子呀，采呀采，快点儿把它采起来。 ——余冠英 采呀采呀采芣苢，采呀采呀采起来。 采呀采呀采芣苢，采呀采呀采得来。 ——骆玉明 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 车前子呀，采呀采，一颗一颗拾起来。 车前子呀，采呀采，一把一把捋下来。 ——余冠英 采呀采呀采芣苢，一片一片摘下来。 采呀采呀采芣苢，一把一把捋下来。 ——骆玉明 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 车前子呀，采呀采，手提着衣襟兜起来。 车前子呀，采呀采，掖起了衣襟兜回来。 ——余冠英 采呀采呀采芣苢，提起衣襟兜起来。 采呀采呀采芣苢，掖起衣襟兜回来。 ——骆玉明 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 这六个动词就可以构成一副电影了，为什么不能改一下？把重复的去掉呢？ 弹dàn歌 断竹， 续竹。 飞土， 逐肉。 《吴越春秋》 吟咏诗韵，体会情感 这六个动词就可以构成一副电影了，为什么不能改一下？把重复的去掉呢？ （女）周南·芣苢 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 （男）周南·芣苢 采采芣苢，采之，有之，掇之，捋之，袺之，襭之。 当你口中念着“采采芣