第一单元（预习卡）-【魔法教程】2022-2023学年四年级语文上册讲练册（统编版）

第●单元 ①观潮 预习项目 预习任务 本书链接 1.通读课文，数一数一共有( )个自听“课文朗读”，请 朗读课文 然段。 扫描本单元首页 理清段落 2.听范读，再有感情地朗读三遍。 二维码。 查询资料 可查阅本书p.1 搜集有关钱塘潮的资料。 积累知识 “知识储备”。 再读课文 朗读课文，在文中圈画出生字、生词。 查找生字 1.给下列生字注音。 可查阅本书p.11 屹( ) 鼎() 委( “生字园地”和p.1 会读字音 四 2.通过查字典、联系上下文等多种方式理解“词语学堂”。 会写字形 词语“若隐若现”。 精读课文本文的中心句是 可参考本书p.2 五 解决疑难 “释疑解惑”。 本文记叙的是一次 的盛况，是按照 感受全文 可参考本书p.4 六 的顺序描写 学习特色 “主旨分析”。 大潮的。 领悟课文 可查阅本书p.4 七 写一写与潮水有关的诗词句。 思维拓展 “课外拓展”。 答案一、1.5四、1.yi ding shoà2.形容隐隐约约。 五、钱塘江大潮， 自古以来被称为天下奇观六、观潮潮来前潮来时 潮去后七、示例： 春江潮水连海平，海上明月共潮生。有情风万里卷潮来，无情送潮归。 习卡第一单元 161 ②走月亮 预习项目 预习任务 本书链接 1.通读课文，数一数一共有( )个自听“课文朗读”，请 朗读课文 然段。 扫描本单元首页 理清段落 2.听范读，再有感情地朗读三遍。 二维码。 查询资料搜集作者吴然的资料，了解他的生平及可查阅本书p.5 积累知识成就。 “作者简介”。 再读课文 三 朗读课文，在文中圈画出生字、生词。 查找生字 1.给下列生字注音。 可查阅本书p.14 俗( 穗( 稼( “生字园地”和p.5 会读字音 四 2.通过查字典、联系上下文等多种方式理解“词语学堂”。 会写字形 词语“闪闪烁烁”。 本文主要描绘了在秋天 的月光下， 精读课文 可参考本书p.8 五 阿妈牵着“我”的手走月亮的美好画面，体现 解决疑难 “主旨分析”。 了母女之间 的亲情。 本文使用了 感受全文 可参考本书p.8 六 等修辞手法，形象生动地写出了月下景色的 学习特色 “特色品评”。 优美。 领悟课文 可查阅本书p.9 七 写一写与月亮有关的诗句。 思维拓展 “课外拓展”。 答案一、1.9 四、1.súsui jicà2.光忽明忽暗，一闪一闪的。 五、明亮 而柔和温馨 甜美六、示例：设问比喻排比七、示例：露从今夜白， 月是故乡明。 162 魔法教程四年级语文·R版上 ③现代诗二首 预习项目 预习任务 本书链接 听“课文朗读”，请 朗读课文1.默读两首诗歌，品味诗歌语言。 扫描本单元首页 品味语言2.听范读，读准字音，认清字形。 二维码。 查询资料搜集作者刘大白和徐志摩的资料，了解他们可查阅本书p.9 积累知识的生平及成就。 “作者简介”。 再读课文 朗读课文，在文中圈画出生字、生词。 查找生字 1.给下列生字注音。 可查阅本书p.17 会读字音 巢( 苇( 眠( “生字园地”。 四 会写字形2.比一比，再组词。 苇( ) 伟( 1.《秋晚的江上》描绘了一幅 图。 精读课文 可参考本书p.12 五 2.诗人描写了花牛在大自然中 解决疑难 “主旨分析”。 做梦的四种状态。 1.《秋晚的江上》中，诗人借 来抒发自己欣 可参考本书p.10 感受全文 悦的心情。 六 “课文解读”和“释 学习特色2.《花牛歌》中采用了白描式写法，将一幅幅 疑解惑”。 描写花牛 的画面展现 在读者面前。 领悟课文 可参考本书p.10 七 读了这两首诗，你有什么感受？ 思维拓展 “课文解读”。 答案四、l.chd0wimi6n2.示例：芦苇 伟大五、1.秋晚江景2.坐 眠走六、1.归鸟斜阳秋江芦苇2.真实自由七、示例：读了 这两首诗，我懂得了在写作时可以借助生活中的某些事物来表达自己的情感。 级习卡第一单元 163 4④繁星 预习项目 预习任务 本书链接 1.通读课文，数一数一共有( )个自听“课文朗读”，请 朗读课文 然段。 扫描本单元首页 理清段落 2.听范读，再有感情地朗读两遍。 二维码。 查询资料搜集作者巴金的资料，了解他的生平及可查阅本书p.13 积累知识成就。 “作者简介”。 再读课文 三 朗读课文，在文中圈画出生字、生词。 查找生字 1.给下列生字注音。 可查阅本书p.18 会读字音 昧( 坠( 怀( “生字园地”。 四 会写字形2.比一比，再组词。 坠( ) 缀( 1.“我爱月夜，但我也爱星天”这一句表达了 作者对 的热爱之情。 可参考本书p.14 精读课文 五 2.“深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的“课文解读”和“释 解决疑难 星”中“ ”表现了 多 疑解惑”。 的特点。 感受全文本文按照 顺序描写了作者在 可参考本书p.15 六 学习特色 和 观看