第22课《虽有嘉肴》课件（共20页）2022-2023学年统编版语文八年级下册

《礼记》二则 虽有嘉肴 1 学习目标 1、领会《礼记》的相关知识； 2、积累重点文言词语，熟读并背诵课文。准确翻译课文； 3、学习类比说理的方法，理解教与学互相促进的道理。 2 1、给下列红字注音： 嘉肴（ ） （ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） 2、借助工具书及课下注释解释下列字词。 虽 （ ） 旨 （ ） 至道 （ ） 善（ ） 困 （ ） 是故（ ） 自强 （ ） 自反（ ） 故曰：教学相长 （ ） 《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！ 。 jiā yáo qiǎng yuè xiào 虽然 甘美 最好的道理 好处 不通，理解不了 所以 自我勉励 反省自己 教和学互相促进 “教别人，是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！ 预习检测 3 背景资料 课文节选自《学记》（《礼记解集》），是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 《兑命》曰：“学/学半。” 其/此之谓乎？ 读准字音 嘉肴yáo 自强qiǎng 兑命yuè 学xiào学半 旨 zhǐ 弗 fú 重点字词分享展示 7 补充积累 【1】虽：虽然； 【2】嘉：美好； 【3】肴：用鱼、肉做的菜。 【4】食：吃 【5】旨：味美 【6】至道：最好的道理 【7】 善：好处 【8】是故：因此，所以 。 【9】困：不通，理解不了。 【10】反：反省。 【11】 自强：自我勉励。 【12】 长：促进 【13】其：表示推测语气 【14】此之谓也：说的就是这个道理吧？ 8 翻译课文 虽然有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。《尚书·兑命》说：“教育别人，能收到一半的学习效果。”说的就是这个意思。 问题探究 1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？ 教学相长。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的。 问题探究 2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？ 从“嘉肴”写起，是为了由“嘉肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述，有“嘉肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。 问题探究 3、文章的论证思路是什么？ 在论述时,先以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨”作比,继而引入“虽有至道,弗学,不知其善”,进而又从教与学两个方面加以说明,最后归结到“教学相长”这个结论。思路清晰,文势流畅,层层递进,文气贯通,给人一气呵成之感。 问题探究 4、结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？ ①学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。 ②“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞