1 白鹭 课件-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

白 鹭 1 白 鹭 霜衣雪花青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。 ——杜牧 郭沫若： 生于四川，原名郭开贞，为我国著名的：科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。 主要作品：诗集《女神》、《长春集》、《星空》、《潮汐集》、《骆驼集》、《东风集》等； 走近作者 鹭鸶 沙鹭 lù 鹭 白鹭 嫌恶 讨人嫌 xián 嫌 嫌弃 匣子 纵虎出匣 xiá 匣 镜匣 贪嗜 嗜痂之癖 shì 嗜 嗜好 鸟喙 百喙一词 huì 喙 长喙 点黛 粉黛 dài 黛 黛之 澄清 黄澄澄 chéng 澄 清澄 韵母 琴韵悠扬 yùn 韵 风韵 多音字 好 hǎo （友好） hào （嗜好） 澄 妈妈正在把汤澄出来。 dèng 那是清澄的形象化，而且具有生命了。 多音字 chéng 白鹤 书写指导：左上边是冖、一撇从横的上边起笔、要长，隹字要写紧凑，鸟字要窄长。 鹤 hè 结构：左右 组词：丹顶鹤 鹤发童颜 音序：H 部首：鸟 我会写 适宜 书写指导：宀的横要长，下框要窄、里边是两横，下边一横封闭下框、要长。 宜 yí 结构：上下 组词：相宜 事不宜迟 音序：Y 部首：宀 我会写 朱鹭 书写指导：首撇要短，下横要长，中间一竖最长，下边撇和捺要舒展。 朱 zhū 结构：独体字 组词：朱红 朱砂 音序：Z 部首：丿 我会写 嫌弃 书写指导：兼字上边不是艹，下边扁框内有一横右边要出头，中间两竖要紧密。 嫌 xián 结构：左右 组词：嫌恶 讨人嫌 音序：X 部首：女 我会写 朗读本课的时候读出作者对白鹭的赞美和诗的韵味来，表现出对白鹭的喜爱。 朗读指导 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 该怎样理解这句话？ 色彩搭配和谐，身段大小适宜，如诗一般精巧。“适宜”就是刚刚好：颜色不浓不淡，身段不大不小、不胖不瘦。 白鹤与白鹭对比 白鹤 太大 生硬 朱鹭、苍鹭与白鹭对比 朱鹭 苍鹭 大了一些 太不寻常 朱 鹭 苍 鹭 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 美 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 哪个画面深深地吸引了你呢？ 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 水田觅食 为什么说它是“站着钓鱼”，你是怎样理解的？ 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗? 安闲、闲适的样子 是呀，它孤独地站立在小树的绝顶，静静地向远处望着，望着……想一想：它也许在干什么呢？ 美 它也许在领略清新美好的晨光呢。 它也许在选择理想的活动场所呢。 它也许在深情地凝视着远方，正等待远出未归的同伴。它在心里的呼唤：亲爱的朋友，你回来吧！ …… 明净澄澈 美 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。 白鹭的外形那么漂亮，活动那么悠然，虽然它不会发出宛转的声音，但它能给我们带来美的享受，带来欢乐，它就是一首无声的歌。 有节奏而响亮的声音 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 喜爱之情 ——不，歌未免太铿锵了。 白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 这两个段落，表明作者 怎样的思想感情？ 本课开头的比喻句点明作者的发现，引起下文；结尾处的两个比喻是对全文的总结，是在上文描写的基础上进一步揭示白鹭美的本质。这样的安排，深化了本课的主题，使读者对白鹭的“美”有了更深的印象。 首尾呼应，又叫首尾照应，意思是头和尾相互接应。它是写作手法的一种，能够深化主题，加深读者印象。 首尾呼应 世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。 要善于从自然中发现美。 本文在写法上有什么鲜明的特点？ 答：1.本文不像通常的咏物散文那样，对描写对象作详尽、细致的客观描述，而是以粗线条的勾勒手法表现歌咏的对象。 2.本文巧用衬托、作比较的写作方法写出白鹭的与众不同。 白鹭 色素美 身段美 雪白的蓑毛 铁色的长喙 青色的脚 身段的大小 流线型结构 表达了对白鹭的喜爱、赞美之情 韵在骨子里的散文诗 觅食 栖息 飞行 这篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。 主题概括 《白鹭》这