第22课《梦回繁华》-2023-2024学年八年级语文上册同步综合备课资源（统编版）

在北京故宫博物院里珍藏着一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以来，它被无数收藏家和鉴赏家把玩、欣赏。它是后世帝王权贵巧取豪夺的“猎物”，曾五次进入宫廷、四次被盗出宫，它辗转飘零，几经战火，历尽劫难……演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝。 新课导入 《清明上河图》 22 梦回繁华 统编版·语文·八年级上册 学习目标 01 必备知识 02 字词清单 03 初读课文 04 精读课文 05 教学目录 07 拓展延伸 06 课堂小结 1.通读课文，概括文章的主要内容。（重点） 2.学习作者说明事物的顺序和方法。（难点） 3.品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点；激发对祖国传统文化的热爱。 （素养） 学习目标 知识备查 作者简介 毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授。主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化和世俗化》《从女神头像到钟虡铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》等。 篙（ ） 翰林（ ） 题跋（ ） 擅长（ ） 覆灭（ ） 绢本（ ） 田畴（ ） 驮队（ ） 岔道（ ） 踏青（ ） 跋涉（ ） 漕运（ ） 枢纽（ ） 舳舻（ ） 纤夫（ ） 宏敞（ ） 桅杆（ ） 酒肆（ ） 遒劲（ ） 春寒料峭（ ）摩肩接踵（ ） 络绎不绝（ ） 长而不冗（ ） ɡāo 字音识记 字词清单 hàn bá shàn fù juàn chóu tuó chà tà shè cáo shū zhú lú qiàn hónɡ wéi sì qiú qiào zhǒnɡ yì rǒnɡ 多音字 劲 （ ）遒劲 （ ）干劲 jìnɡ jìn 劲：指“坚强有力；力量大”时读“jìnɡ”。 词语集注 题跋：写在书籍、字画等前后的文字。“题”指写在前面的，“跋”指写在后面的，总称题跋。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。 料峭：形容微寒（多指春寒）。 舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。 摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。 络绎不绝：（人、车等）往来不断，前后相接。 遒劲：雄健有力。 车水马龙：车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，往来不绝。 词语巧辩 络绎不绝 车水马龙 相同点：都有“热闹非凡，来往不绝”的意思。 不同点：“络绎不绝”可以形容人，也可以形容车等。“车水马龙”侧重于交通状况，形容车马或车辆来往不绝。 国庆期间，我和妈妈一起去逛街，到处人山人海，（ ），真是太热闹了！ 每逢节假日，动物园的游客总是（ ）。 车水马龙 络绎不绝 请同学们认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。 1.读课文，划分文章层次。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 自主学习 初读课文 划分层次 初读课文 第二部分（3-5） 第一部分（1-2） 介绍《清明上河图》作者及创作背景，为下文做铺垫。 分三个方面具体介绍《清明上河图》。 创作背景 1.本文围绕《清明上河图》，介绍了哪些方面的内容？ 主题内容 基本信息 画卷作者 历史价值 自主探究 初读课文 2.这幅图为什么叫《清明上河图》？“上河”什么意思呢？ 画中的场景是清明时节的场景，“上河”有两个意思，第一个是“汴河”的意思，第二个是清明时节，各地的商贩来到汴河两岸赶集的意思。“上河”是个动词，类似于我们现在所说的“赶集”“赶圩”等。 1.第一、二自然段主要写了什么内容？ 第一自然段介绍了《清明上河图》的历史背景；第二自然段介绍了画的作者——张择端，引出本文说明的对象——《清明上河图》，介绍了这幅画作背后蕴含的历史意义，反映了当时宋朝的盛世假象。 分析讨论 精读课文 2.第三自然段写了什么？有何作用？ 简单介绍了《清明上河图》的基本信息和画面主要内容。 作用：内容上起到了提纲挈领的作用。结构上承上启下，承接上文创作背景、作者的介绍，引出下一段对《清明上河图》画作的主体的介绍。 3.细读课文第四段，回答问题：作者是按怎样的顺序介绍《清明上河图》的？为什么这样写？ 开卷 中段 后段 汴京近郊风光 汴河两岸繁华景象 汴京市区街道 作者按空间顺序进行介绍 原因： 可以清晰地展现画面，使读者思路清晰； 能恰当地把《清明上河