第26课《诗词五首》-2023-2024学年八年级语文上册同步综合备课资源（统编版）

古人曾言：“诗言志，歌永言。”优秀的诗歌作品都是真心话语，字字关情。本课所选的五首诗词都是传统名篇，表现了古代文人对时代和生活的认识，抒发了他们的思想感情和理想追求，至今读来，仍能给人很多启发。今天，我们一起学习一下吧！ 26 诗词五首 统编版·语文·八年级上册 饮 酒（其五） 陶渊明 1.反复诵读诗歌，品味诗歌韵律特点。 2.理解诗歌的思想内容，感受作者的心境和人生追求。 学习目标 陶渊明(约365—427)，东晋著名诗人。一名潜，字元亮，自号五柳先生，世称靖节先生，浔阳柴桑(今江西九江)人。著名的隐士，不满于官场的黑暗，隐居田园。代表作有《桃花源记》《归去来兮辞》《归园田居》《五柳先生传》。 走近作者 必备知识 《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，借“饮酒”之名，写对世事人生的感慨。这组诗共20首，以《饮酒》（其五）的格调最为闲雅有致。 创作背景 必备知识 古体诗 古体诗是与近体诗相对而言的诗体。古体诗格律自由，不要求对仗、平仄，押韵较自由，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言和杂言等形式，也说古风、古诗。 文学常识 必备知识 认真阅读这首诗及课下注释，疏通诗意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来。 1.圈出自己不懂的字词。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 自主学习 初读课文 饮酒（其五） 结庐/在人境，而无/车马喧。 问君/何能尔？心远/地自偏。 采菊/东篱下，悠然/见南山。 山气/日夕佳，飞鸟/相与还。 此中/有真意，欲辨/已忘言。 1.试着给诗歌划分朗读节奏。 2.疏通诗歌意思。 结庐在人境，而无车马喧。 建造房舍。结，建造、构筑。庐，简陋的房屋 喧嚣扰攘的尘世 译文：在喧嚣扰攘的尘世建造房舍，却听不到车马的喧嚣。 问君何能尔？心远地自偏。 译文：问我为什么能这样？（只要）心里远离了尘世，所居之处自然（就）变得僻静了。 如此，这样 采菊东篱下，悠然见南山。 闲适淡泊的样子 译文：在东边的篱笆下采摘菊花，闲适淡泊间，那远处的南山映入眼帘。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 山间的云气 傍晚 译文：傍晚山间的云气更加美好，成群的鸟儿结伴飞回山林。 共同，相伴 此中有真意，欲辨已忘言。 分辨 译文：在这中间蕴含着生命的真谛，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。 1.既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢? “车马喧”指世俗中的名利。抛却了名利，心自然就“远”了。无求名逐利之心，即使身居闹市也宛如住在深山。 分析讨论 精读课文 2.如何理解“采菊东篱下，悠然见南山”？ “悠然”二字，形象地写出了诗人远离尘世后自得、闲适、恬淡的生活状态。“见”字，写诗人不经意间抬头，秀丽的南山之景一下子映入眼帘，表现了诗人的心与山的自然相遇，营造了一种物我合一的境界。 3.关于陶渊明《饮酒》(其五),苏轼这样评述:“因采菊而见山,境与意会,此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’,则此一篇神气都索然矣。”你怎么理解苏轼的这段话?说说你的想法。 苏轼认为，“见南山”表现的是陶渊明在东篱采菊时，无意间一抬头，南山之景映入眼帘。一个“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境， 与全诗营造的闲远恬淡的氛围是吻合的；而“望”相较于“见”，更有目的性，更像是有意为之，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境，因此说“作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣”。 4.“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句用了哪些意象？有何深意？ 用了日夕之山气与归林之飞鸟两个意象，渲染了隐居之所的宁静美好和诗人恬淡闲适的心境。言下之意是：鸟飞倦了也知还家，可有些人为什么要奔波于官场不肯接受这美好 的归宿，不愿投入这优美宁静的大自然的怀抱呢？这两句表现了诗人对官场的厌弃，对田园生活的热爱。 5.怎样理解“此中有真意，欲辨已忘言”一句？ 这两句诗的意思是此情此景蕴含着人生的真正意义，想要分辨清楚，却不知怎样用语言来表达。这里强调一个“真”字，暗指辞官归隐乃是诗人的人生真谛。这两句诗点明了全诗的主旨。 6.诗歌表达了诗人怎样的思想感情？通过这首诗你看到了一个怎样的诗人形象？ 表现了陶渊明厌恶官场的虚伪和奸诈，从大自然里悟出人生的真意，获得恬静的心境的思想感情。 看到了一位超然物外、悠然自得、心志高远、闲适豁达的诗人形象。 7.本诗有何写作特色？ 全诗融写景、抒情、说理于一体。如“山气日夕佳，飞鸟相与还”是写景，但在写景中流露出诗人归隐后怡然自得的情怀，将情融 （1）景、情、理自然交融 于景中。诗的最后两句“此中有真意，欲辨 已忘言”是直接抒情，同时又蕴含了丰富的人生哲理。 这首诗语言看似平淡，实则浑然天成，意蕴深厚。如“心远地自偏”一句，诗人提出只要心灵避离尘世，即使置身于喧