第三单元课外古诗词诵读《赠从弟（其二）》课件（共17张PPT） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

赠从弟(其二) (东汉)刘桢 1、有感情诵读至背诵诗歌。 2、感受诗词的意境,感悟作者要表达的思想感情。 教学重点: 感受诗词的意境,感悟作者要表达的思想感情。 教学难点: 体会本文托物言志的写作手法。 学习目标 在你的成长过程中,有没有经历过挫折?你是怎样面对的?父母兄弟他们是怎样的态度? 新课导入 但有这样一位哥哥,当弟弟面临挫折时,他不是以过来人的身份指手画脚,而是通过赠诗勉励弟弟该怎样去面对这一切。今天就让我们一起欣赏这首诗《赠从弟(其二)》。 【刘桢】字公干,汉末诗人,以五言诗著称,存诗二十余首。他同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应扬并称“建安七子”。他在当时甚有诗名,曹丕称其“五言诗之善者,妙绝时人”。 作者简介 建安七子,是汉建安年间(196-220年)七位文学家的合称,这七人大体上代表了建安时期除曹氏父子(即曹操、曹丕、曹植)外的文学成就,所以"七子"之说,得到后世的普遍承认。 亭亭/山上松,瑟瑟/谷中风。 风声/一何盛,松枝/一何劲! 冰霜/正凄惨,终岁/常端正。 岂不/罹凝寒?松柏/有本性。 诗歌朗读 读准字音和节奏 亭亭山上松,瑟瑟谷中风。 风声一何盛,松枝一何劲! 冰霜正凄惨,终岁常端正。 岂不罹凝寒?松柏有本性。 挺拔的样子 多么 遭受严寒 疏通文意 首联:高山上挺拔耸立的松树,顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。 颔联:风声是如此地猛烈,而松枝是如此地刚劲! 颈联:任它满天冰霜惨惨凄凄,松树的腰杆终年端端正正。 尾联:难道是松树没有遭遇凝重的寒意?(不,)是松柏天生有着耐寒的本性! 结合注释理解古诗大意 亭亭山上松,瑟瑟谷中风。 赏析:首联以松的高洁之态动人情思,风的肃杀之声逼人警觉。用“亭亭”标示松的傲岸姿态,用“瑟瑟”摹拟刺骨的风声。绘影绘声,简洁生动。又以“谷中”映衬“山上”,更突出了位居全诗中心的青松的傲骨。 诗歌赏析 风声一何盛,松枝一何劲! 赏析:颔联加强了抒情的氛围。而且在似乎不相关的松和风之间冲突顿起,令听者心惊,观者颜开。两个“一何”强调诗人感受的强烈,更有力地突出松柏树不畏寒风冰雪、不惧外在压力的高贵品格。 冰霜正惨凄,终岁常端正。 赏析:颈联通过残酷的冰雪环境的描写,再一次衬托了松树不畏严寒的精神与高尚纯洁的傲骨。 岂不罹凝寒,松柏有本性。 尾联的意思是说,难道松柏就不怕寒冷吗?但是松柏原本就具有不畏严寒的本性。作品在此处运用了直抒胸臆的表现手法,直接描写了松柏的品格,点明了作品的主题。诗人由外而内,由表层到深层,把读者眼光从“亭亭”“端正”的外貌透视到松树内在的本性,以此表明松树之所以不畏狂风严寒,是因为有坚贞不屈的高风亮节。 这是一首咏物诗,诗歌标题是《赠从弟》而内容却写“松”,请你简要分析作者意何在。 思考探究 本诗以松柏为喻(使用象征手法),赞颂松柏挺立风中而不倒,历经严寒而不凋的顽强生命力,表达了作者自己坚守的品格及对从弟的劝勉之意。 1.它代表着是坚强不屈不怕困难打倒的精神,它孤独、正直、朴素、不怕严寒。四季常青,是一个真正的强者。 2.以松柏象征坚贞。松枝傲骨峥嵘,柏树庄重肃穆,且四季长青,历严冬而不衰。《论语》赞曰:岁寒然后知松柏之后凋也。松与竹、梅一起,素有岁寒三友”之称。文艺作品中,常以松柏象征坚贞不屈的英雄气概。 3.也可代表万古长青,长寿的象征。 意象—松树 全诗以简练的语言写出了松树刚正坚贞、不屈不挠的鲜明形象和不向严寒低头、不向残暴弯腰的气节,表达诗人对高风亮节品格的赞美和追求,告诫从弟,要像松柏那样坚贞自守。 诗歌主题 1.《赠从弟》中写出松树高大傲岸的形象的诗句是: 。 2.诗中赞美松柏在狂风中挺立不倒的坚韧精神的句子是: ! 3.诗中赞美松柏经严寒而不凋的品性,勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的句子是: 。 亭亭山上松,瑟瑟谷中风 风声一何盛,松枝一何劲 课堂练习 岂不罹凝寒,松柏有本性 赠从弟(其一) 刘桢 泛泛东流水,磷磷水中石。 苹藻生其涯,华叶纷扰溺。 采之荐宗庙,可以羞嘉客。 岂无园中葵?懿此出深泽。 拓展阅读 诗意: 山涧里溪水顺畅地向东流去,溪水清澈,水中的石头清晰可见。 苹藻这些水草在水边默默地生长,十分茂盛,随着微波轻轻荡漾。 采集它们可以用作宗庙祭祀,可以进献给尊贵的宾客。 难道没有菜园中的冬葵这种珍贵的蔬菜可以用来进献吗?这是因为苹藻来自幽远的水泽,更加美好、可贵。 赠从弟(其三) 刘桢 凤皇集南岳,徘徊孤竹根。 于心有不厌,奋翅凌紫氛。 岂不常勤苦?羞与黄雀群。 何时当来仪?将须圣明君。 拓展阅读 诗意: 凤凰在南岳集结,他们在枯败的竹林处徘徊不前。 我的心不气馁,奋力的展翅凌驾于高空之上。 我岂能不常常刻苦学习努力练习,我把和黄雀为伍当作耻辱。 什么时候才有杰出人物的降临,就要等到我面见君主。 谢谢观看 30589.62 $$