角的度量说课（课件）人教版四年级上册数学

的 安为 角的度量 说课教师：xx 01 说教材 安为 02 说学情 目录 03 说教法、学法 04 说教学过程 05 说板书设计 第一部分说教材 教材分析 《角的度量》是人教版小学数学四 年级上册第三单元第二课时的内容， 本节课是《图形与几何》当中最重要 的节。 承上后下 第一部分说教材 教学目标 ●学生认识量角器，掌握 角的度量方法，能够正确 知识与技 能目标 量出角的大小。 激励学生学习的兴趣 感受数学来源于生活， 应用于生活。 学生经历探究角，用 过程与方 情感态度 量角器度量角的过程。 法目标 与价值观 目标 第一部分说教材 教学重难点 ●认识量角器，通 过探索来总结出量 角器量角的方法。 重点 难点 会正确使用量 角器测量角的 大小。 第二部分 说学情 学情分析 学生情况 1、思维活 2、喜欢动手、 跃，求知欲 动脑，有很强的 强。 好奇心和求知欲 望。 第三部分 说教法、学法 依据 教学有法，教无定法， 贵在得法的 原则。 情景导入法为主 讲练结合法为辅 第三部分说教法、学法 依据 教师的教，是为了学生更好的学， 学生是学习活动的主体原则。 自主探究法 合作交流法 第四部分 说教学过程 第一环节： 激趣导入 下5下行卡+中+中4+4“*40444n■事雨市■f中行+中”+44440 第二环节：探究新知 第三环节：巩固练习 第四环节：课堂小结 第五环节：布置作业 第四部分 说教学过程 第一环节：创设情境，导入新知 问题1：你能发现哪些数学信 息？ 预设答案：熊大熊二在争论自己的滑滑梯最高、最陡。 问题2：如何确定哪个滑滑梯最高、最陡 呢？ 设计意图：课未始，而兴亦浓的学习状态。