角的度量说课（课件）人教版四年级上册数学

角的度量 人教版小学数学四年级上册第三单元 《角的度量》 立足课标 根植高效 探寻高效 研说教材 概说策略 细说流程 说教法 说学法 立足课标研说教材 定地位说作用 看目标说三维 定地位说作用 本册教材的内容丰富，注重体现知识的形成过程， 关注学生的经验与体验，这与课程标准的基本理念是 一致的。 《角的度量》这单元是属于空间与图形测量中的 一部分，而角的度量又是测量教学中难度较大的一个 知识点。教材把这部分按排在学生初步认识了角，明 确了角的概念，知道角有大小之分的基础上学习本节 课的知识，学生学好这节课不仅能为他们后续学习角 的分类和画角打下基础。同时也为学生今后学习几何 知识创造条件。 看目标说三维 为此我们结合教材的特点和课标对教材的要求，为 学生设计了如下的学习目标： 1、知识与能力：让学生直观认识量角器，掌握角的度量 方法，会用量角器量出角的度数。 2、过程与方法：通过认真观察，独立思考，动手操作， 自主探索，合作交流等学习方式，培育学生的学习能力， 实践能力。 3、情感态度与价值观：让学生在主动学习活动中体验 学习数学的快乐，分享学习成功的乐趣。 教学重、难点 ·教学重点是：教学重点是会用量角器正确 度量角的度数角数。 ·教学难点是：是内、外圈读角的度数。 根植高效 概说策略 ·说教法： 量角器的认识、用量角器度量角对于四年级学 生来说很抽象，掌握起来也很困难。而在实际教 学中，学生是学习的主体，教师是教学的组织者 ,引导者和合作者。因此，在设计本节课时，我 采取以下教学方法： 1、创设情境法，激发学生对本节课知识的兴 趣，课上我们将运用多媒体课件、活动角 量角器等辅助教学手段，利用多媒体教学 家贸体、是学华接，产爽 趣盎然的参与教学活动 2、自主探索法，同伴交流等方式来掌握测 量角的技能。 3、 动手操作法，通过画一画、比一比等亲 身体验来激发学生的学习兴趣，.这样容易 达到在学生头脑建立各种角的表象。从而 加快学生对度量角的操作技能的形成目标。 教具准备： 多媒体课件、活动角、 三角板、量角器 ·说学法： 教学中，我精心设计多种实践活动，放 手让学生观察，动手操作，合作交流，进 步分析，比一比，量一量引导学生思考、 操作，鼓励学生概括交流，并让学生运用 知识大胆创新。学生作为主体，在学习活 动中的参与状态和参与度是决定教学效果 的重要因素。因此，在学法的选择上，体 现出玩中学→学中玩→合作交流中学→学 后交流合作的思想。