第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2024届广东省佛山市南海区南海中学分校高三艺术班统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 一、秦的统一 二、秦朝的暴政 三、秦末农民起义与秦的速亡 时间 全国卷 地方卷 2017 无 浙江高考.2·郡县制和皇帝制度的建立 2018 无 浙江高考.33·统一中国的第一个皇帝秦始皇和秦始皇陵及兵马俑 2019 【Ⅱ】24·国家组织能力 上海高考.3·从两汉到南北朝的分与合 浙江高考.26·历史认识论 2020 无 浙江高考.2·古代中国著名的水利工程 2021 无 浙江高考.28·秦的统一 浙江高考.26·郡县制的建立 一、秦的统一（天下分久必合，合久必分） 1、统一的条件 统一的条件 政治： 经济： 社会： 诸侯间的兼并战争，为秦的统一奠定了基础。 商鞅变法:奖励耕战,使秦日益强盛。 各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍。（例如：多种货币会阻碍地区间经济的交流） 民心所向:长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一。 地理位置:秦地处西边,远离中原多战之地,可相对从容的进行变法强国;物质基础雄厚。 主观因素:秦王嬴政雄才大略；广纳贤才，善于用人；远交近攻，战略得当。 直到秦统一，“中国”二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。 （2019.4·浙江高考·26）走进历史博物馆，人们经常能看到说明书上画着一个“马”字，但齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的写法却很是不同，使人感到，如果不是秦始皇统一文字，方块字还不知道会裂变成几种古怪的文字呢!印象一旦形成，往往根深蒂固。然而有学者翻检史书注意到，战国时的外交活动非常频繁，纵横家们到处上书，谋求列国君主信用，却没有出现任何文字障碍的例子。研究战国七雄的文字，发现90%以上是一样的，秦统一文字的工作只是“罢其不与秦文合者”。这说明 (　 　) A．治史之难，难在问题的发现与提出，难在观点的梳理与解