[中学联盟]海南省海口市第十四中学（苏教版）七年级语文下册导学案：1 童年的朋友

一、第一单元教学目标： 1、能口头复述故事情节，提高口头表达能力。 2、通过本单元的教学，引导学生阅读一些名人传记，扩大学生的阅读量。 3、学会描写人物的方法，为写作打下良好的基础。 4、感受人物身上所散发的独特精神魅力。 5、掌握采访人物的基本技巧，提高口语交际能力。 学习目标： 1、 学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色。 2、了解外祖母对高尔基的深远影响。 学习重点、难点： 1、体会文学作品中感人的片段，体会亲情的概念。 2、通过对文章重点语句的揣摩，学习人物描写的方法。 预习案 一、知识积累 1、给下列字词注音。 噗噗（ ） 发绺（ ） 惩罚（ ） 马鬃（ ） 诅咒（ ） 两颊（ ） 镶银（ ） 驼背（ ） 2、查找作者高尔基的资料 高尔基，前苏联作家。列宁曾称他为“无产阶级艺术最伟大的__________ ”。1906年高尔基最著名的长篇小说 问世。本文节选自他的自传体三部曲之一的《童年》，另外两部是_____________ ，______________ 。 二、整体感悟 1、浏览课文，理清脉络。全文共分三部分，找出各部分的起止，并用简洁的语言概括大意。（不超过10字） 2、细读课文，说说你对“外祖母”印象最深刻的一点是什么？ 3、再读课文，你明白了作者的写作意图吗？ [来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:Z&xx&k.Com] 4、课文中运用了很多叠词，摘抄下来，并挑出几处，体会一下这些叠词的表达效果。 探究案[来源:学.科.网Z.X.X.K] 三、探究质疑 1、作者为什么把外祖母看作是童年的朋友？ 2、本文并没有写具体的事，所以有人说，这篇文章内容空洞，不能突出“外祖母”是我终身的朋友，给人印象不深，你对此有何高见？ 3、从课文中找出你的疑难问题提出来，我们共同探讨解决。 四、分析揣摩。 课文是节选，文字精短，值得我们再三品读。精读全文，弄清下面几个问题： 1、研读第1段，这段对外祖母的外貌描写，主要突出了外祖母外貌上的一个显著特点，这个特点是什么？ 2