[中学联盟]海南省海口市第十四中学（苏教版）七年级语文下册导学案：2 一面

学习目标： 1、掌握外貌描写对表现人物思想性格的作用。 2、揣摩词语的感情色彩[来源:Z+xx+k.Com] 学习重难点： 1、生动传神的语言描写，品味优美的语言。[来源:学科网ZXXK] 2、正面描写与侧面烘托的写法。 预习案： 一、知识积累 1、注音或写字 duó（ ）步 地jiào（ ） 镶qiàn（ ） 困jiǒng（ ） 摩suō（ ） 抖sǒu（ ） 恣（ ）情 书jǐ（ ） jū（ ）躬 nüè（ ）待 hè（ ）然 yīn（ ）切 ào（ ）悔 chóu chú（ ） tuí（ ）唐 2、查找作者及其写作背景的资料 [来源:学科网] 二、整体感悟 1、请以自己喜欢的方式朗读，读完以后，用简洁的语言讲述出故事情节。（抓住叙述事件起因、经过、结果） [来源:学科网ZXXK] 探究案 三、课堂学习： 1.文章的中心事件是“一面”，作者为什么还要写第一、二层，并介绍了“我”的职业和身份，那么在全文中，这两层起什么作用？ 2．研读三次外貌描写 （1）请同学们把三处外貌描写的段落找出来，这三处外貌描写是按照怎样的顺序描写的，写法上各有什么不同？ （2）三处外貌描写集中表现了鲁迅先生的共同特征是什么？表现了鲁迅先生的什么精神？ 3．有人说文章第二部分是多余的，与回忆性文章的写法不合，可以去掉，你认为呢？ 4.语言赏析 （1）看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。 （2）这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给我们，越老越顽强的战士！ [来源:学|科|网Z|X|X|K] 四、课后反馈： 1．“他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。”这句话表现了作者当时怎样的情感？ 2．作者抓住了鲁迅先生的特征描写外貌，并通过外貌描写表现人物的思想性格。请同学们选取你身边熟悉的人，通过你的仔细观察，抓住人物的特征进行外貌描写，最好能凸显人物的思想性格。（100字左右） 拓展提升： 甲：我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一