河南省信阳市商城县上石桥高中2023-2024学年高二上学期9月月考语文试卷

高二年级上学期第一次月考 语文试题 2023/09/14 组题：高居锴 审题：涂大为 一、 现代文阅读(35分) (二)现代文阅读I(本题共5小题，19.分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料2：” 新时代培育和弘扬英雄文化是时代所唤、现实所需和群众所愿，有着充分的理论依据和现实依 据。习近平总书记强调：“要广泛开展先进模范学习宣传活动，营造崇尚英雄、学习英雄、坪卫英 雄、关爱英雄的浓厚氛围。”因此，我们要结合新的时代特点，不断改进英雄文化的培有方式路径。 英雄是国家的丰碑、民族的荣耀，理应得到人们的尊重和关爱。但是，当前英雄文化的培育和 弘扬受到了不良社会风气和西方社会思潮的影响，污蔑英雄、解构英雄的现象有所滋生，英雄文化 受到严重冲击。新时代英雄文化培育的核心任务，就是要满足实现中华民族复兴伟大事业的精神需 要和文化需求，凸显中国梦这二主题，：充分发挥英雄文化扶正祛邪、激浊扬清的功能，不断激发人 们投身中国梦的斗志和激情。中国梦具有高度的吸引力、感召力，能够极大地凝聚力量、提振精神。 当前，培育和弘扬英雄文化要高扬中国梦的主旋律，着力强化理想信念救育和党史国史教育，不断 增强人们对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。习近平总书记指出： “今天，中国正在发生日新月异的变化，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴 的日标。实现我们的日标，需要英雄，需要英雄精神。” 尊崇英雄，关爱英雄，传承英雄精神，需要全社会共同参与、多维推动，以形成合力。其中， 要格外重视青年学生群体的作用。一方面，青年的成长发展需要英雄人物的引领和号召，需要英雄 精神的熏陶和哺育，每个青年学生心目中都有自己向往的英雄人物，这会对青年学生产生潜移默化 的重要影响。可以说，青年学生正处于学习英雄、崇尚英雄意愿最强烈、动力最强劲的时期，他们 也是传承与弘扬英雄文化的生力军和先锋队。另一方面，青年学生价值观念尚未定型，人生阅历浅， 社会经验不足，是非辨别能力有待提高，易受各种错误思潮、：观念的蛊惑和误导。尤其是网络空间 中历史虚无主义、泛娱乐化等思潮，对青年学生茶毒较深，在他们心中种下错误的种子，严重影响 了他们对历史的认识、对英雄人物的评价。在这种情况下，要充分发挥思政课的主渠道作用，将英 雄事迹、英雄人物、英雄精神等融入思政课教学中，围绕这些资源积极开展理想信念、爱国主义教 育等，以英雄精神、英雄文化为处于人生“拔节孕穗期”的青年学生“补钙”，使之树立正确的历 史观、英雄观，不斯深化青年学生对英雄文化的认知、认同和践行，思政课教师要以马克思主义英 雄观为指导，充分发挥学术专长，从理论上深刻剖析各种错误思潮的谬误之处，切实为青年学生解 惑答疑、廓清迷雾。积极引导青年学生走出校园、走进社会，到纪念堂馆、革命遗迹进行瞻仰、祭 扫活动，近距离感受英雄文化、感悟英雄精神。总之，思政课是培育和弘杨英雄文化的重要渠道： 思政课教师要采取恰当的教学方式和手段，将英雄文化融入思政课教学中，使之成为高校立德树人、 培报铸魂的重要资源，使青年学生将英雄文化内化于心、外化于行，真正成为英雄事业的接班人、 英雄精神的传承者。阳、华产望，品别州行人不 CS扫描全能王 (摘编自于安龙《新时代培育和弘扬英雄文化论析》) 村#二： 英雄是一个民族的精神象征，英雄是人们昂扬精神的象征，是人们美好理想的寄托。一个国家， 一个民燕，要想自强自立于世界民族之林，就不能没有自已的英雄。一个没有英雄的民族是一个可 悲的民族，一个拥有英雄而不尊崇英雄的民族则更为可悲。任何民族和国家，如果没有英雄人物所」 代表的价值追求，就不可能有自己的精神坐标和前进力量。那些为国家、为民族奉献栖性的英雄人 物，无一例外地受到本国人民的传颂和推崇，甚至跨越国界，成为人类的共同偶像。每个民族，都 有令人自豪的民族文化，而最能代表民族文化核心内涵和价值取向的，就是英雄文化。英雄文化是 中华民族伟大民族精神的艺术结晶，也是民族文化中最壮丽、最动人、最璀瑰夺目的瑰宝，始终激 励着中华民族九死不悔、百折不挠、，生生不息。正因为英雄所具有的强大精神力量，世界各国无不 颂扬本国英雄以展示国家形象、体现民族精神。苏联英勇的卓娅和舒拉、钢铁战士保尔：柯察金 太空芙雄尤里·加加林等，都是文艺作品竞相描写和货美的英雄人物。中：%：一 一部中国文化史，就是一部中华民族英雄史。在浩瀚的历史长河中，中华民族每到生死存亡的 关健时刘，总会有众多民族精英挺身而出，力挽狂澜，慷慨赴死。他们身上所体现出的伟大民族精 神，是中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的，为中国发展和人类文明进步提供了强大精 神动力。这种精神既体现在中国人民的奋斗历程中，体现在中国人民的精神生活和精神世界中，也 反映在几千年来中华民族产生的一切