第一单元 声音-【跳跳熊预习·左记右练】2023-2024学年四年级上册科学同步练（教科版）

第一单元声音 第单元音 1 听听声音 辅导根据习题辅导教材一 ①第2页问题听一听周围的声音。你能分辨出哪些是动物的叫声、哪些是自然界 的声音、哪些是人类生产生活发出的声音吗？ 【点拨】我们生活的环境中有各种各样的声音。有的声音很强，我们很容易就能听得 到，如小狗叫声、汽车鸣笛声、爆竹破裂声等；有的声音很弱，需要周围环境静下来，我们才能 听得到，如蚊子发出的声音，石英钟表转动的声音等。 仔细聆听分辨，无论是动物的叫声、自然界的声音、还是人类生产生活发出的声音，它们 都是各有特点，各不相同的。有的声音强，有的声音弱，有的声音高，有的声音低，有的声音悦 耳，有的声音刺耳…我们可以将这些声音分成不同的类别。 ②第3页问题这些声音是怎么发出来的？描述你听到的声音。 【点拨】1.这些声音是怎么发出来的？ 在我们的生活中，发出声音的方式有很多，有的同学想到动物的鸣叫声是从喉咙发出来 的，也有一些是通过翅膀等器官的振动发出来的：有的同学认为击打一些物体能发出声音：还 有一些声音我们暂时说不清楚是怎么发出来的，这些内容我们会在以后的学习中继续研究。 2.描述你听到的声音。 我听到的声音（班级记录表）》 日期： 听到的声音 我对这些声音的描述 鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低 喇叭声 很响，比较刺耳 音乐声 悦耳动听 市场里的说话声 刺耳、比较嘈杂 不同的声音有不同的特点，声音有高有低，有强有弱，有的声音悦耳动听，有的声音刺耳 难听，有的声音是嘈杂的声音，还有的声音是令我们感到不舒服的噪音。 ③第3页问题听一段简单的乐曲，你能识别乐曲中的音符吗？说一说它们的高低 顺序。 【点拨】在单音体系中，用七个音乐符表示音级，即通常我们使用的“do、re、mi、fa、sol、 la、si”七个读音，这七个音的高低不同，采取不同组合形式就构成了美妙的音符。多次感受 四年级（上）K(1 左记右练·科学 后，会发现歌曲不是平铺直叙、一成不变的，它是有高有低各不相同的。如在《闪烁的小星星》 这首歌中，声音高低起伏很明显。另外，在很多歌曲的乐谱中，音级从“1”到“7”依次升高，数 字上面的点表示高音、数字下面的点表示低音，因此从乐谱中也可以分辨出高低音。 练 左记基础右练综合 记一记引基础知识 练一练|综合运用 一、填空题 4.下面不能用于描述声音的是()。 1.我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一 A.高、低 B.强、弱 C.多、少 会儿高，一会儿低。 5.下列对电锯的声音描述正确的 2.在“do、re、mi”这三个音节中，do的声是( )。 音是最低的，用数字1表示：m的声音是最高 A.很动听，一会儿高，一会儿低 的，用数字3表示。 B.很响，比较刺耳 3.一些歌唱家的歌声被称为“海豚音” C.声音清脆，节奏感很强 是因为他们能发出很高的声音。 四、判断题 二、连线题 1.下雨声属于人类生活发出的声音。 鸟叫声 人为的声音 电解声 2.描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。 雷声 雕刻石碑的声音 3.不同的物体发出的声音不同。()》 白然界的声肖 雨声 4.敲击空心的物体都能发出声音，敲击 琴声 实心的物体都不能发出声音。 三、选择题 五、综合拓展 1.下列小动物不能发出人耳能听到的声 我国古诗词中有很多对声音的描述，请 音的是( 根据你掌握的知识回答下面的各题。 1.唐代诗人杜甫在《赠花卿》中有这样的 诗句：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。” 这句诗形容声音( ) 2.下列声音中，( )属于人为制造的 A.很悦耳 B.很刺耳 C.很高 声音。 2.唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样 A.海浪声 B.歌声 C.风声 的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人。”这句话 3.下列成语与声音无关的是( )a 中的“高”是指( )o A.声名狼藉 B.鸦雀无声 A.声音的高低 B.声音的强弱 C.震耳欲聋 C.声音刺耳 四年级（上）K 第一单元声音 2声音是怎样产生的 辅 导根据习题辅导教材一 ①第4页问题【探索1】把一根橡皮筋的两端固定下来，并用它来研究橡皮筋是怎 样发出声音的。 【点拨】1，研究橡皮筋是怎样发出声音的。 实验现象：当我们轻轻拉伸、按压或揉搓橡皮筋时，橡皮筋没有发出声音：当我们把橡皮筋 两端固定下来，轻轻弹拨橡皮筋时，橡皮筋发出了声音，轻轻拉动橡皮筋，橡皮筋没有发出声音。 实验记录： 方式 能否发出声音 拉伸橡皮筋 否 按压橡皮筋 否 揉搓橡皮筋 否 弹拨橡皮筋 能 拉动橡皮筋 否 实验分析：轻轻拉伸、按压、揉搓或拉动橡皮筋时，橡皮筋没有明显的振动，没有发出声 音：当橡皮筋两端固定下来，轻轻弹拨时，橡皮筋发出了明显的振动，并发出了声音，由此我们 可推断，橡皮筋发出声音与它是否振动有关。 实验结论：拉伸、按压、揉搓或拉动橡皮筋时没有发出声音，弹拨橡皮筋时发出声音