[中学联盟]海南省海口市第十四中学（苏教版）七年级语文下册导学案：写作：观察人物特点，写出人物个性

训练目标： （1）学会观察，写出个性 （2）运用描写，突出个性 训练重点：在写作中如何将人物个性写得生动感人，又合情合理 训练题目： 以“他（她）是位性格___的人”为题，写一篇记叙文。 范文（点评分析）[来源:Z|xx|k.Com][来源:Zxxk.Com] 你看他像谁 他见人总是笑。可这么一笑，从他那上嘴唇高高翘起的地方，可以发现他的两颗门牙掉了。可别笑，要不他可要说我呀。[起笔引人，一下子抓住了人物外形的主要特征。]就是嘛，为什么专挑这些说呢？[转笔，引出人物外形的其他特征。]他的眼睛非常神气，眼球微微向外突出。好一对虎眼。大概是由于笑多了的缘故吧，他的嘴总是闭不拢。嘴边常常浮起两只浅浅的酒窝。他的皮肤很白，还是全班出了名的呢！[缺牙，虎眼，酒窝，白皮肤，写出这些外形特征使我们如见其人。缺牙虽欠美，但有后三者相衬，仍给人可爱之感。] 他个儿偏高，是校田径运动员，因此经常穿着那套校运动服。[服饰特点反映人物的喜好。]他体育好，学习更好。[由体育及学习，自然引起下文。]特别是在课堂上的那股认真劲儿，并没有这因为少了两颗牙怕人嘲笑，相反，他总是争着回答老师的提问。[主要特征再现。]你看，他举手总是把右手使劲向前伸，直冲着老师，为了增加高度，引起注意，屁股离开了板凳。[动作描写，活灵活现地表现了“他”学习的热情和好胜的个性。]啊，老师终于点到了他。他并未一下子站起，反而先坐稳，然后才缓缓地站起来。[动作的由急而缓，不难窥见人物多变的心理活动。]他两手在身后交叉着，摆一下身体，晃一下脑袋，便高谈阔论起来，一面说着，还不时用右手食指点点脑门。[人物形象跃然纸上。]显然，他的发言很有感情色彩，他那半土半洋的话语常常引得同学们哈哈大笑，他自己有时也禁不住笑了起来。这一笑，又露出了那排少了两颗门牙的上齿……[三现主要特征，与开头呼应，令人忍俊不禁。] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$