复习任务群4 专题8 分点突破六 正确运用修辞手法-【衡中学案】2024年新高考语文一轮总复习(统编版)

衡中学案·2024 年度创新设计·新教材 分点突破六　 正确运用修辞手法 逐点突破􀅰建知识之架构 ＺＨＵ ＤＩＡＮ ＴＵ ＰＯ ＪＩＡＮ ＺＨＩ ＳＨＩ ＺＨＩ ＪＩＡ ＧＯＵ 导 图 指 引 考 向 分 析 　 　 修辞手法ꎬ就是通过修饰、调整语句ꎬ运用特定的 表达形式以提高语言表达作用的方式或方法ꎮ 适当运 用一些修辞方法织就华章ꎬ能以修辞之花点缀文章的 风姿ꎬ产生先声夺人的效果ꎮ 修辞运用共考查 ９ 种常见的修辞方法ꎮ 　 　 考向(一) 　 比喻 １. 比喻的基本概念 比喻就是“打比方”ꎬ即两种不同性质的事物ꎬ彼此 有相似点ꎬ便用一事物来比方另一事物的一种修辞格ꎮ 比喻一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物) 和比喻词(比喻关系的标志性词语) 三部分组成ꎮ ２. 比喻的基本类型 (１)明喻 本体、喻体都出现ꎬ中间用比喻词“像、似、仿佛、犹 如”等联结ꎬ有时后面还有“似的”“一样”等词语配合ꎮ 明喻的典型形式是甲像乙ꎮ 例如:“叶子出水很高ꎬ像 亭亭的舞女的裙ꎮ” (２)暗喻 本体、喻体都出现ꎬ中间用比喻词“是”“成了”“变 成”等联结ꎬ有时暗喻不用比喻词ꎮ 暗喻的典型形式甲 是乙ꎮ 例如:“更多的时候ꎬ乌云四合ꎬ层峦叠嶂都成了 水墨山水ꎮ” 除此ꎬ暗喻还有许多变体值得注意: ①本体和喻体是并列关系ꎮ 例如:“人多主意好ꎬ 柴多火焰高ꎮ” ②本体和喻体是修饰关系ꎮ 例如:“谎言打扮得再 漂亮ꎬ也害怕事实的镜子ꎮ” ③本体和喻体是注释关系ꎮ 例如:“人类生命的第 一卫士———臭氧层也遭到极大的破坏ꎮ” (３)借喻 不出现本体ꎬ直接叙述喻体ꎮ 借喻的典型形式为 乙代甲ꎮ 例如:“我就知道ꎬ我们之间已经隔了一层可 悲的厚障壁了ꎮ” (４)博喻 连用几个喻体共同说明一个本体ꎮ 例如:“正如一 粒粒的明珠ꎬ又如碧天里的星星ꎬ又如刚出浴的美人ꎮ” ３. 比喻的标志与构成 (１)标志 比喻词:如、是、仿佛、好像、成为等ꎻ或不使用比 喻词ꎮ (２)构成 ①本体和喻体必须有相似点ꎮ 如:“日本九州、琉 球群岛和台湾如同一条长长的锁链ꎬ把东亚与太平洋 隔开ꎬ而琉球群岛正好处于这条锁链的中心环节ꎮ”本 体为“日本九州、琉球群岛和台湾”ꎬ喻体为“长长的锁 链”ꎬ两者都是长长的ꎬ都有可以束缚、隔开的意思ꎮ ②甲物和乙物必须本质不同ꎮ 甲、乙必须是本质 不同的事物ꎬ否则不能构成比喻ꎮ 一个句子是不是比 喻ꎬ不能单看有没有比喻词ꎬ下列几种情况ꎬ虽有比喻 词ꎬ但不是比喻: 一是同类事物不能构成比喻ꎮ 如:她的性格很像 她的母亲ꎮ 二是表示猜度不能构成比喻ꎮ 如:“我家电脑的鼠 标左键好像坏了ꎬ 有时候按半天也没什么反应ꎮ” 三是表示想象不能构成比喻ꎮ 如:“几十名帅哥美女 化身为卓别林ꎬ跳起卓别林的经典动作ꎬ场面震撼又不失 风趣幽默ꎬ观众仿佛置身于最超现代的百老汇剧场ꎮ” 四是举例引词不能构成比喻ꎮ 如:“国庆期间ꎬ 像 北京、三亚、丽江、九寨沟、厦门、杭州、桂林等地位列国 内游最热门目的地ꎮ” ４. 比喻的一般作用 运用比喻可以化平淡为生动ꎬ化深奥为浅显ꎬ化抽 象为具体ꎬ化冗长为简洁ꎮ 概括说来ꎬ比喻的作用主要 有两个: (１)用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的事 物加以说明ꎬ便于人们深入理解ꎻ (２)对事物的特征进行描绘或渲染ꎬ使事物生动 具体ꎬ给人留下鲜明深刻的印象ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 HZXA　 ２４８ 高考一轮总复习·语文 典例 １ 下列句子所用修辞手法ꎬ没有运用比喻的 一项是 (　 　 ) Ａ. 心较比干多一窍ꎬ病如西子胜三分ꎮ («红楼梦») Ｂ. 山舞银蛇ꎬ原驰蜡象ꎮ (毛泽东«沁园春􀅰雪») Ｃ. 暮云收尽溢清寒ꎬ银汉无声转玉盘ꎮ (苏轼«阳关 曲􀅰中秋月») Ｄ. 问君能有几多愁ꎬ恰似一江春水向东流ꎮ (李煜 «虞美人») 　 　 【我的分析】 　 　 　 　 　 　 　 【我的作答】 　 　 　 　 　 典例 ２ 阅读下面的文字ꎬ完成题目ꎮ 一座好的建筑ꎬ不仅要容纳四时的风景ꎬ还要容纳 四时的声音ꎮ 紫禁城的节气是有声音的ꎬ熟悉宫殿的 人ꎬ可以从声音里辨认季节ꎬ犹如一个农夫ꎬ可以从田 野自然的变化里ꎬ准确地数出他