复习任务群2 专题4 分点突破一 分析行文脉络与文本结构-【衡中学案】2024年新高考语文一轮总复习(统编版)

衡中学案·2024 年度创新设计·新教材 １０. 作者访问米哈伊洛夫斯克村ꎬ为什么会联想到达吉 雅娜? 请谈谈你的看法ꎮ (６ 分) 　 　 【我的分析】 　 找出文中相关的句子ꎬ然后分析为 什么会联想到达吉雅娜ꎮ (１)“１８２４ 年普希金遭受当局的迫害ꎬ被押解到米 哈伊洛夫斯克村流放ꎬ他在这里完成了«叶甫盖尼􀅰奥 涅金»的重要章节”“曾经为了书中的女主人公达吉雅 娜与同学们争论” 　 　 　 　 　 　 (２)“我仿佛看见一个忧郁的白衣少女􀆺􀆺她就 是达吉雅娜ꎬ我最钟爱的女性”ꎬ“我却以为她拒绝奥 涅金􀆺􀆺她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍ꎬ虽不合 时宜却具有永久的魅力” 　 　 　 　 　 　 (３)“记得在大学中文系读书的时候ꎬ曾经为了书 中的女主人公达吉雅娜与同学们争论” 　 　 　 　 　 　 【我的作答】 　 　 　 １１. 普希金的临终遗言是理解本文的钥匙ꎬ请简要分 析ꎮ (６ 分) 　 　 【我的分析】 　 普希金的临终遗言是“我的痛苦已 经大于我的力量了”ꎮ 普希金去世时ꎬ各种痛苦压倒了 他对生命和自由的热爱ꎮ 这些痛苦不仅来自妻子的不 贞ꎬ还有人格上的、事业上的种种ꎬ普希金是被来自社 会的巨大痛苦吞噬的ꎬ因此他的死也不完全是属于个 人的ꎮ 分析普希金的临终遗言是理解本文的钥匙ꎬ可 以从以下角度进行ꎮ (１)从线索与思路来看 　 　 　 　 　 　 (２)从内容与情感来看 　 　 　 　 　 　 (３)从标题与主题来看 　 　 　 　 　 　 【我的作答】 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 分点突破一　 分析行文脉络与文章结构 逐点突破􀅰建知识之架构 ＺＨＵ ＤＩＡＮ ＴＵ ＰＯ ＪＩＡＮ ＺＨＩ ＳＨＩ ＺＨＩ ＪＩＡ ＧＯＵ 导 图 指 引 考 向 分 析 　 　 脉络是指按照一定的条理由此及彼地表达思想感 情的路径、思路ꎮ 结构是指行文思路的外在表现ꎬ指作 品的整体构思(布局谋篇)、行文线索以及段落间(各 个部分和各个方面之间)的关系与安排ꎮ 　 　 考向(一) 　 分析散文的行文线索 【知识储备】 线索是贯穿于全文的脉络ꎬ是文章前后内容中都 有的某个共同的东西ꎬ回答的是围绕什么展开的问题ꎬ 是梳理作者行文思路的一个重要参考ꎮ 抓线索ꎬ不仅 有助于理解作者的写作意图ꎬ而且也是对作者谋篇布 局本领的鉴赏ꎬ从而透过散文的“形散”表象抓住其传 神的精髓ꎮ 类型 阐释 线索的作用或效果 时线 地线 物线 人线 事线 情线 以时间的推移、事情的 发展、 人 生 的 经 历 等 为线 以地点的转移ꎬ如游记 散文的移步换景等为线 把发生在不同时地、不 同情况的事件借助事物 组合来组织行文ꎬ如托 物言志的散文 以人物的变化、更换ꎬ或 人物之间的关系发展组 织行文 以某个中心事件为中心 组织行文 以情感的脉络或心理状 态的变化来组织行文 结构方面: ①组织材料ꎬ 贯穿 全文ꎻ ②结构清晰ꎬ 情节 集中ꎻ ③使行文富于变化ꎮ 内容方面: ①表达某种情感或 思想ꎻ ②揭示主题ꎮ 特殊方面: ①物线有象征、呼应 作用ꎬ增添诗意ꎻ ②情线有使情感浓 厚、 不断深化的作 用ꎻ ③时空线有层次清 晰、结构明了的作用 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 HZXA　 ０９２ 高考一轮总复习·语文 　 　 要判定散文的线索ꎬ需考虑以下几个方面: １. 题材猜“线”ꎮ 不同的散文ꎬ其线索往往不同ꎬ 如写景散文多以时间、空间为线索ꎬ写人散文多以感情 为线索ꎮ ２. 标题判“线”ꎮ 有的标题即线索ꎮ ３. 时空连“线”ꎮ 文中有一些表示时空转换的词 语ꎬ阅读时只要把这些词语连接起来看ꎬ就能把握文章 的线索ꎮ ４. 以物求“线”ꎮ 不少托物、叙事类散文ꎬ常用一 个具体事物或象征事物贯穿全文ꎬ作为行文线索以突 出主旨ꎬ这个事物常作为标题或在文中反复出现ꎮ ５. 反复出“线”ꎮ 可以通过反复出现的具有丰富 内涵的事物或抒情议论的语句去熟悉、把握线索ꎮ ６. 以情导“线”ꎮ 前几种方法ꎬ都因有较明显的外 部标志而较易于把握ꎬ而感情线索经常隐伏于内容之 中ꎮ 阅读时要细心分析材料之间的内在联系ꎬ理清感 情发展变化的轨迹ꎬ以此导出文章的线索ꎮ 【思路指引】 分析线索或作用的答题步骤是: 典例