复习任务群1 专题1 分点突破一 理解、分析与比对文本信-【衡中学案】2024年新高考语文一轮总复习(统编版)

高考一轮总复习·语文 Ｃ. 诗和画的圆满结合ꎬ就是情和景的圆满结合ꎬ也 就是所谓的“艺术意境”ꎮ Ｄ. 图画可以画爱神向一个人张弓瞄准ꎬ而诗歌则 能写一个人怎样被爱神之箭射中ꎮ 　 　 【我的分析】 　 　 　 　 　 　 　 【我的作答】 　 　 　 　 　 １４. 请简要分析材料一和材料二的论证思路ꎮ (４ 分) 　 　 【我的分析】 　 (１)概括材料一的主要内容并判断 行文思路 　 　 　 　 　 　 (２)概括材料二的主要内容并判断行文思路 　 　 　 　 　 　 【我的作答】 　 　 　 １５. 嵇康诗有“目送归鸿ꎬ手挥五弦”一句ꎬ顾恺之说画 “手挥五弦易ꎬ目送归鸿难”ꎮ 请结合材料ꎬ谈谈你 对此的理解ꎮ (６ 分) 　 　 【我的分析】 　 考生要在充分理解文本观点的前 提下ꎬ结合题干进行答题ꎮ (１)根据莱辛的观点ꎬ分析绘画与诗歌的不同点 　 　 　 　 　 　 (２)分析“目送归鸿ꎬ手挥五弦”与“手挥五弦易ꎬ 目送归鸿难” 　 　 　 　 　 　 【我的作答】 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 分点突破一　 理解、分析与比对文本信息 逐点突破􀅰建知识之架构 ＺＨＵ ＤＩＡＮ ＴＵ ＰＯ ＪＩＡＮ ＺＨＩ ＳＨＩ ＺＨＩ ＪＩＡ ＧＯＵ 导 图 指 引 考 向 分 析 　 　 理解、分析与比对文本信息ꎬ涉及理解文中重要概 念ꎬ筛选并整合文中的信息等内容ꎮ 　 　 考向(一) 　 重要概念的理解、分析与比对 “重要概念”是在文章中反复出现的或者是核心 式的名词或短语ꎬ它直接关系到作者的观点、态度、思 想、情感ꎮ 对重要概念的考查ꎬ可采用选择题的形式进行考 查ꎬ如“下列各项不属于某概念的范畴的一项是”ꎬ其 中的“范畴”ꎬ就是范围ꎬ接近于概念的外延ꎮ 也可采 用主观题的形式进行考查ꎬ如“给某概念下定义”ꎬ其 中的“下定义”ꎬ就是考查概念的内涵ꎮ １. 准确理解概念的内涵 内涵是指一个概念所反映的事物的本质属性的总 和ꎮ 理解概念的内涵就要结合概念所在的具体的语言 环境ꎬ认真地思考、分析ꎬ准确判断其本质属性ꎮ 典例 １ 阅读下面的材料ꎬ完成题目ꎮ 新媒介素养的产生与新媒介的出现及快速发展密 不可分ꎮ 所以ꎬ新媒介素养的内涵首先涉及的是使用 者对新媒介的认知问题ꎮ 传统媒体无法摆脱的资本和 权威ꎬ在新媒体时代同样存在ꎬ只是以相对民主的形态 隐蔽地存在着ꎮ 此外ꎬ新传播技术产生了海量信息ꎬ一 般的信息难以吸引眼球ꎬ而耸人听闻、极度反常和超级 娱乐才能引起注意ꎬ造成“语不惊人死不休”的后果ꎮ 当对信息的选择成为一种“风险”和“赌注”时ꎬ公众自 身能力的全面提高就显得十分重要ꎮ 新媒介需要培养 这样的一批使用者ꎬ他们能够时刻警醒:所有经过媒介 传播的内容都是高度选择和组织的结果ꎻ能够冷静选 择ꎬ拒绝诱惑ꎻ能够超然于信息文本之外ꎬ多方求证ꎬ不 盲从盲信ꎮ “媒介即讯息”ꎬ原创媒介理论家麦克卢汉的这一 命题提醒我们ꎬ对媒介形式本身的掌握也是对信息内 容的掌握ꎮ 基于互联网技术的新传播革命ꎬ要求大众 既要掌握这种新的信息工具的操作、使用和维护的技 能ꎬ也要具备利用信息资源的技能ꎬ即能从浩瀚的信息 海洋中定位自己的价值取向ꎬ通过检索、鉴别、使用信 息来解决问题和创新思维的能力ꎮ 新媒介的发展ꎬ尤 其是 ｗｅｂ２. ０ 技术取代 ｗｅｂ１. ０ 后ꎬ个人媒体崛起ꎬ数字 化技术、交互技术对大众的媒介素养提出了更高的要 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 HZXA　 ００９ 衡中学案·2024 年度创新设计·新教材 求ꎬ传统媒体时代会看、会读乃至会批判这些媒介素养 已经不能适应新的传播技术ꎬ因为传播者与受传者之 间的界限已经含混不清ꎬ以往的“受众” 成为匿名的 “无冕之王”ꎬ他们不仅仅要求具备信息接受技能ꎬ更 要懂得如何利用这种技能传播自己的声音和思想ꎮ 对新传播技术的掌握ꎬ是新媒介素养的第一步ꎬ但 并不意味着技术就能发生正向的效应ꎮ 网络舆情复杂 多变ꎬ其中理性和情绪化表达相互交织ꎬ并常因后者的 泛滥而影响技术民主潜能的发挥ꎮ 理性声音消沉的社 会后果极为严重ꎬ如果任由非理性言论自由发展而不 加以引导和控制ꎬ势必会导致社会舆论的混乱ꎮ 新媒 介素养应将理性交往作为一种基本素养普及至每一个 公民