江苏省泰州市靖江市刘国钧中学2023—2024学年度上学期高二入学检测语文试题

江苏省靖江市刘国钧中学2023一2024学年度第一学期高二入学检测语文试题 注意事项： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 3,回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题19分) 阅读下而的文字，完成15题。 材料一-： ①什么是“梗”？《火影忍者》之中不断重复口头禅“艺术就是爆炸”的迪达拉是一 个“梗”，小品《卖拐》之中“要哈自行车”是一个“梗”，“萧敬腾去沙漠下雨”也是一 个“梗”，采访之中“你幸福吗？”也是一个“梗”.，·“梗”在网络空间的特续传递之 中伴随强烈的喜剧效果，哄笑的声音滚雪球一般地扩大。所以，一种观点认为，“梗”即是 众多叙述之间形成的笑点与包袱。“梗”带有明显的日常口语风格，大众的语言狂欢成为“造 梗”的基本动力，笑声是孵化“梗”的必要添加剂。眉飞色舞的复述，别出心裁的误读， 无事生非的重点阐释，夸张的自我贬损或者装傻卖萌，这些策略广泛掺杂于后续的引用之 中，有助于“梗”的集聚与成熟。 ②“梗”的另一个特征即是被频繁引用。这很快令人想到一个熟悉的概念：典故。相对 固定的含义与后续表述的反复征引，“梗”在很大程度上近似“典故”之义。赋诗行文，引 经据典一一引用传统典籍之中的人物、故事，唤起相近的联想、既定的气氛或者佐证某种 观念，典故充当了古今作者交换思想的语言中转站。典故的引用是诗文常见的修辞策略， 络绎不绝的典故显示出作者的渊博与活跃的视野，不同文本之间的典故穿插形成特殊的“互 文”关系。典故跨越了时间与空间的隔阂，而重新将相距遥远的文本联结在一起。 ③“梗”的内容、风格与典故还是存在重大差异。典故不仅指传统典籍之中的人物、 故事，而且，相当多的典故提供了众所周知的正面榜样与价值观念，或者包含一个失败的案 例以及沉痛的教训。引经据典不仅显现为文采斐然，也不仅构筑一个彼此激荡的“互文” 网络，而且隐含了文化传统内部的深刻对话。 ④相对地说，“梗”无法承担这种对话。“梗”可以提供一种谈资，一种助兴的点缀， 一种言简意赅、画龙点晴的修辞效果。绝大多数“梗”无法尾随经典纳入文化传统，典故 则成为文化观念的传承或者启迪。相对于“梗”的嬉皮笑脸，典故则更显得一本正经。比 如一个主播的口头禅“芜湖，起飞”，或者来自表情包的“小丑竞是我自己”等，很难想象 这些“梗”可能世代相传，演变为严肃的典故。而另一方面，诸如“刻舟求剑”“投鼠忌器” 这些典故就似乎缺乏“梗”所具有的玩笑气息，因此，许多“梗”不可能获得典故的待遇， 正如更多的典故不可能行使“梗”的功能。 (摘编自南帆《“梗”：网络空间新型典故的诞生》，有删改) 材料二： ①层出不穷的流行语和“梗文化”，令人应接不暇，现代人的语言文字表达能力正在被 重新塑造，而这些网络流行语和梗文化便是这个时代的文化征候。随着人们的表达方式日趋 多元化，一个突出的现象就是对于文字表达的极端经济性追求，网络的便利使得当代人的 惰性不只是提笔忘字，甚至已经在日常表达中不再遵从基本的文字使用规范，以至于在书 面表达上更是难以文从字质，这种语言惰性是视觉文化蓬勃发展的剧作用。 ②网络技术的发展使得人们的语言表达越来越开放，当代年轻人每天在网络上创造无 数的“梗”和千奇百怪的表达方式，同时却在现实生活中逐渐丧失基本的语言表达能力， 正如那句经典的“废话文学”一一“说了又好像没说”，今天人们的语言表达似乎都陷入了 这种模糊不清的尴尬境地。令人眼花缭乱的梗背后却是空洞而无实质的内容空壳。 ③另一方面，因为网络强大的传播能力，年轻人总是汲汲于发表彰显个性的言辞，然 而，无论是视频内容还是成篇文章，今天互联网的表达趋于模板化、同质化，对于新鲜流行 语的创新速度也使得语言流于表面，所谓的“知乎体”“豆瓣体”何尝不是这个时代的网络 八股文呢？通过小程序，就能生成一段互联网黑话、控评文案或者emo语录，这些网络梗文 化也正在形成固化的定式。今天我们仍然需要语言的美感，需要语言来传达我们的所思所 想，真正的文学应该是能够激发我们的感受力和想象力的，我们应该回到自己活生生的生 活当中，追求具有鲜活感受的文字，唤醒我们感知生活、感受世界的本能。 ④今天，我们需要什么样的语言？或者这个问题背后潜藏着更深层次的问题：无论是网 络世界还是现实生活，我们都亟须更加良性的交流环境。我们应该重新思考当代人如何更真 诚而无负担地面对他者和自己。在戏谑与自嘲之后，我们是否还能回归自我，严肃思考并 真诚地说话。 (摘编自王婧怡《“