4.1《各种形式的能量》（课件）教科版科学六年级上册

各种形式的能量 目录 导入 01 活动探索 02 研讨 03 课外延伸 04 习题精炼 05 复习巩固 书籍：主要以文字形式传播信息，通过文字描述将有效信息表达清楚。 报纸：通过图文及时了解前一天甚至当天发生的新闻时事。 手机、电脑、平板：收集信息、传播信息、打电话、看图、看视频。 广播：用声音传递信息，传播速度快，覆盖范围广。 常用的工具和作用 比较两种传播工具——书本和电脑 比较信息的形式书本提供的信息只有文字、图像、符号和色彩，电脑提供的信息形式多样，有文字、图像、符号、色彩、视频、音频等。 比较传播效果 不同传播工具对制作的影响不同，文字资料制作的技术细节提供不是很准确、详细、直观（比如车轮有多大，车身有多长都没有提到），而且增加了制作的难度。但获取信息的速度快。 视频资料：视频详细、形象、生动、直观，但获取信息的时间长，获取速度慢。 分析各小组的制作过程和作品：用到了剪刀，剪刀是斜面和杠杆的组合；用到了小刀，小刀的刀刃是斜面；独轮车的车轮是轮轴的应用；绕轴转动的车架是杠杆的应用。 独轮车模型包含了：车架用了三角形的稳定性；用吸管来减小车轮与车轴之间的摩擦力；竹棍连接用到了捆扎技术。 01 导入 世间万物都在运动，能量是对物体运动的一种描述。相对于不同形式的运动，能量的形式也各不相同，声、光、电、热、磁都是能量的表现形式，不同形式的能量之间是可以相互转换的。像我们组装过的电路一样，电池提供的电能经过小灯泡，转换成了光能和热能。在这过程中，电能的总量与光能和热能的总量是相等的。 在我们的身边，能量有哪些表现形式? 声能 光能和热能 02 活动探索1 化学能 动能 化学能：指储存在物质（燃料或食品）中的能量 02 活动探索1 磁能 水能、风能 磁悬浮列车：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 02 活动探索2 探究自行车、电动车、太阳能车、燃油车、磁悬浮列车的能量来源，最终转化为什么能？ 化学能 电能 太阳能 动能 动能 动能 02 活动探索2 化学能 磁能 车的行驶需要能量，汽油为大多数汽车提供了能量。汽油所具有的能量是化学能，人骑自行车消耗的能量是人自身的化学能，电动车行驶所消耗的能量是电能，太阳能车所具有的能量是太阳能，磁悬浮列车主要靠磁能行驶。 动能 动能 02 活动探索3 寻找身边的能量形式找一找我们身边都有哪些能量形式，又发生了什么变化，最终又转化为什么能？ 我们身边的各种能量形式和这些能量让物体发生的变化 观察到的现象 能量的表现形式（能量的来源） 物体发生的变化 能量的转换 转动的电风扇 太阳能热水器 超声波清洗器 煮菜 磁悬浮列车 电 太阳 电 热 磁 风扇叶片的转动 水变热 眼镜上的东西洗干净了 列车运动 菜煮熟了 电能转化为动能 热能转化为化学能 电能转化为动能 磁能转化为动能 太阳能转化为热能 02 活动探索3 在我们观察到的各种现象中，能量的表现形式虽然各不相同，但最终都可以转化为一种能量形式——机械能（包括势能、动能）。机械能可以使物体运动起来。 研讨 03 1.哪些能量形式可以让车动起来? 化学能、电能、太阳能、磁能等都是可以让车运动起来的能量形式。 研讨 03 2.公园里有许多能量的表现形式，我们能找出几种?这些能量引起了什么改变? 有太阳能、风能、化学能、声能、光能、热能、水能、电能等能量形式。 太阳能给人们带来光和热，人们晒太阳将太阳能转换为热能。 放风筝主要将风能转化为动能；打电话主要将电能转化为声能。 耳机、收音机听音乐主要将电能转化为声能。 划船主要将动能转化为水能，水能再转化为动能。 04 课外延伸 变形虫 调查家里使用最多的10种用电器，如电冰箱、电视机、洗衣机、电暖气、空调、电热水器、微波炉、电水壶等，查看并记录用电器说明书或铭牌上标注的功率、容量等信息。若某些电器的信息不明，可上网查询。和家人一起估算一下这些用电器每天使用的时长，并了解家里的用电状况。 用电器 容量/L 功率/W 一天使用时长/h 电饭煲 3.0 605 6 电冰箱 456 34.6 24 空调 / 3500 1 微波炉 20 1150 0.08 电热水壶 1.5 1500 0.5 今天你学到了什么呢？ 05 习题精炼 人在唱歌是什么形式的能量转化？（ ） A、化学能转化为声能 B、动能转化为机械能 C、机械能转化为水能 D、声能转化为机械能 A 谢 谢 Lavf58.20.100 $$