第二单元第一节运动的水分子课时2教学课件-2023-2024学年九年级化学鲁教版上册

洪灾过后，有些灾区自来水还没来得及恢复 供应，面对污浊的河水，这些水可否饮用？ 为什么？ 第一节 运动的水分子 第二课时 第二单元 探秘水世界 学习目标 1.知道沉淀、过滤、吸附、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。 2.学会分离液体中的固体杂质的方法—过滤法。 3.了解蒸发和蒸馏法分离混合物的原理及应用范围。 4.初步认识纯净物和混合物的概念。 用5分钟认真阅读课本第25至27页，思考下列问题： 1.净化天然水有几步？每步的作用是什么？ 2.过滤操作需要哪些仪器？ 3.蒸发、结晶、蒸馏是物理变化还是化学变化? 学习任务一：天然水的人工净化 天然水的成分 不溶性杂质 水 颗粒较大的不溶性杂质 颗粒较小的不溶性杂质 细菌、微生物 可溶性的矿物质 第一步、沉降： 净化天然水 除去颗粒较大的不溶性杂质 作用： （加入明矾目的：加快沉降） 第二步、过滤： 1 ．作用: 除去颗粒较小不溶性杂质 2．过滤操作基本要求: 一贴、二低、三靠 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁 二低： 滤纸边缘低于漏斗口； 液面低于滤纸边缘 三靠： 烧杯嘴部紧靠玻璃棒中下部 玻璃棒末端轻靠三层滤纸一侧 漏斗颈末端紧靠烧杯内壁 想一想： 1、过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？ (1)滤纸破损 (2)液面高于滤纸边缘 (3)仪器不干净等 (4)…… 第三步、吸 附 除去水中有色、有味的物质 1.作用: 2.方法: 加活性炭 (物理变化) 第四步、蒸馏 作用：除去可溶性杂质 (物理变化) 净化程度最高 你能总结出过滤、蒸发、蒸馏分离混合物的原理吗? 拓展提升 过滤：分离颗粒大小不同的混合物的方法，常用于分离固体和液体混合物或可溶性固体和不可溶性固体混合物。 蒸发：分离溶解在液体中的固体和液体。 蒸馏：将混合在一起的、相互溶解的液体分离。通常根据不同液体的沸点不同加以分离。 混合物分离 原理： 小结： 净水过程 自然沉降 过滤 吸附 蒸馏 天然水 沉降 过滤 杀菌 自来水 自来水生产过程 化学变化 .下列净化水的单一操作中，净化程度最高的是（ ） A．蒸馏 B．沉淀 C．过滤 D．吸附 练习一 A 如图为学生进行过滤操作的示意图，试回答： （1）写出下列玻璃仪器名称： A ________ C______、D___________ （2）指出图中的错误 ①_ _______ _ ②____________ ____ （3）漏斗中液体的液面应该_______ 于（填“高”或“低”）于滤纸的边缘； （4）过滤后若发现滤液仍然浑浊， 请分析原因：（写两个） __ ______ 铁架台 烧杯 漏斗 没用玻璃棒引流 漏斗下端没有紧靠烧杯内壁 低 液面高于滤纸边缘 滤纸破损或漏斗没有洗净 用4分钟阅读课本第27页到28页，思考 下列问题： 1.物质分为哪两种？划分的依据是什么？ 2.如何区别硬水和软水？硬水转化为软水常用的方法是什么？ 3.自来水生产过程是怎样的？其中哪步涉及到了化学变化？ 学习任务二：物质的分类 纯净物：由一种物质组成。 混合物：是由两种或两种以上物质组成的物质。 物质 三、硬水和软水： 1. 区别方法：用肥皂水 硬水： 浮渣多，泡沫少。 软水： 浮渣少，泡沫多 2、硬水软化的方法 生活中常用煮沸的方法 工业上常用蒸馏的方法 制作《净水器》 小制作：自己制作一净水器 1.下列说法正确的是（ ） A.可用肥皂水区别硬水和软水 B.过滤可以使硬水变软水 C.可用适量杀虫剂消毒自来水 D.长期饮用硬水可以补钙 练习二 A 2. 下图是表示气体分子微粒的示意图，图中“○”和“●”分别表示两种不同的原子，那么其中表示混合物的是（ ） B 3. 小东同学制作的简易净水器如图所示： （1）小卵石、石英沙和膨松棉的作用是 ；活性炭的作用是 . （2）净化后是硬水还是软水？ 我认为可用 来检验， 是软水。 （3）长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，我采取 的方法。 过滤 吸附 肥皂水 泡沫丰富 煮沸 课堂小结： $$