9.1 认识质量互变规律-【政治优课PPT】2023-2024学年高中政治选择性必修3逻辑与思维同步PPT课件（统编版）

新课导入 嫦娥五号的发射是我国月球探测第一阶段的“收官之战”，它的成功标志着我国成为了继美、苏之后第三个从月球运送样本返回地球的国家。然而这并不终点，而是一个全新的开始。这体现了什么辩证法的道理？ 量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。事物在新质的基础上开始新的量变。 MASS RECIPROCITY 9.1 --- 认识质量互变规律 选必三第九课 统编版高中政治 主讲人：汪老师 新课程标准 1、质与量的含义、辩证关系； 2、量变与质变的含义。 1、领会任何事物都是质与量的统一体； 2、理解事物发展过程中的渐进性和飞跃性、连续性与间断性； 3、领会遵循质量互变规律的要求。 必备知识 关键能力 核心素养 1、科学精神 把握量变与质变的含义，运用发展的状态关系原理及方法论分析现实问题。培养学生的科学思维，正确处理生活中的量变与质变问题。 2、公共参与 学会用辩证思维解决问题，抓住机遇参与实践，注意从小事做起。 01. 议题一 从中国探月工程中悟质量互变规律的含义 02. 议题二 从董丽娜硕士毕业中析遵循质量互变规律 总议题：如何正确认识质量互变规律？ 中国探月计划三步曲中的每一步是量变。随着中国探月工程的不断推进，我国迈向航天强国的目标也正一步步的变成现实。那么，什么是量变？什么是质变？ 议题一 从中国探月工程中悟质量互变规律的含义 质量互变规律的含义 1、质（区分不同事物的依据） （2）质的意义：此物之所以为此物，并区别于他物木九十由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 （1）质的内涵：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 例如： 山川湖海，日月星辰，飞禽走兽，这些东西我们之所以能把它们区别开来，是因为它们各有自己特殊的质。 认识事物的质，是人们认识事物的基础 1、量（区分相同事物的依据） 量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量便是的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 （1）量的内涵 （2）量的规定性 数量增减、空间变化都不会影响水的性质 知识整合——比较质与量 质 量 一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性 事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式 区别 决定因素：矛盾的特殊性（矛盾的主要方面） 质与事物的存在直接同一 量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物（不是直接同一） 能区别不同的事物 可认识同一事物 联系 ① 任何事物都是质与量的统一体。 ② 质与量都是事物本身所固有的规定性。 ③ 质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 2、质量互变规律的含义 （1）量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 ① 量变即量的变化。 是指事物数量的增减或场所的变更，是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的变化。 ② 质变即质的变化。 是指事物性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。 冰冻三尺 非一日之寒 ③ 区分量变与质变标志 事物的变化是发生在度的范围内，还是超出度的范围。 观看视频 了解质量互变规律 2、质量互变规律的含义 （2）量变与质变的辩证关系 量变是质变的必要前提； 01 质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，为新的量变开辟道路。 02 事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 03 很多人会有从小学、初中、高中、大学……的求学经历。在每一个学段中，知识的积累越来越多（这是一种量变），当积累到一定程度就考入更高一级的学段（这是一种质变）；而当进入新的学段时，新的量变就又开始了。正是这种“量变——质变——新量变……”的前进式循环中，我们得到了发展。 关系 量变 质变 区别 性质 事物数量的增减和场所的变更 事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变 特点 渐进的、不显著的 根本的、显著的 呈现状态 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止的破坏等 结果 事物还是其自身，没有变成另一事物 事物不再是其自身，变成了另一事物 联系 ① 量变与质变是统一的，二者统一于事物发展过程之中。 ② 相互联系：量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。 知识整合：量变与质变的区别与联系 思考：在中国传媒大学2023届毕业典礼上，研究生代表董丽娜从一个盲人按摩师成长为播音主持专业的硕士研究生，这一成长过程是如何体现质量互变规律的？ 议题二 从董丽娜硕士毕业中析遵循质量互变规律 遵循质量互变规律 1、质量互变规律的要求 客