第11 课 古代日本（课件+视频）- 【轻松备好课】2023-2024学年九年级历史上册探究学习培养思维教学课件（统编版）

第11 课 古代日本 课标要求： 通过日本大化改新，了解中古世界历史发展的多样性 第 11 课 古 代 日 本 历程       大化改新 背景 从646年开始，仿效中国文化的典章制度，进行了一系列改革。 内容 政治：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 ②经济：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。 意义 大化改新使日本发展成为一个的封建国家。 幕府统治 背景 武士的出现与武士集团的形成 建立 12世纪晚期，源赖朝建立镰仓幕府 特点 幕府与天皇朝廷并存，幕府将军实际上把持着国家政权 本课梳理 646年 5世纪 有100多个小国 大和政权基本统一日本 1—2世纪 大化改新 日本吸收中国文化 6——9世纪 进入幕府统治时期 12世纪 本课梳理 地理环境特点： 岛屿众多 山地众多，平原少 多火山地震，资源匮乏 灾害频繁， 忧患意识较强 一、6世纪前的日本 1.古代日... text has been truncated due to evaluation version limitation. 1—2世纪，日本有100多个小国 5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一。 《汉书地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。” 一、6世纪前的日本 统治全国依靠 大王 （最高统治者） 贵族 私有领地 部民 田部 海部 锦织部 锻冶部 从事农业 从事海洋捕捞 来自中国、朝鲜的移民依其特长分别被编入 …… 部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶 社会结构：大王—贵族—部民 社会性质：奴隶社会 一、6世纪前的日本 州（郡） 县 唐朝三省六部制 日本二官八省制 效仿 唐长安城平面图 平城京平面图 效仿 二、大化改新 背景 时间 领导 内容 政治 经济 影响 646年 孝德天皇 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。 大和正式改称日本国，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 6—9世纪，日本积极吸收中国文化 中国隋唐 三省六部制、科举制等；加强中央集权 实行租庸调制 自上而下的封建性质的改革 二、大化改新 1.改革是国家发展的动力； 2.一个国家或民族应善于学习他国的长处； 3.正视自身的不足，积极改革创新，与时俱进。 二、大化改新 1192 1378 1590 1868 镰仓幕府 室町幕府 德川幕府 土地私有、土地兼并盛行 贵族、豪门、寺院、兼并土地，建立庄园 中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡 地方豪强建立军事集团，成员称为武士 不输不入 12世纪晚期，设立镰仓幕府 日本进入700年的幕府统治时期 三、幕府统治 特 点 1.幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，幕府与天皇朝廷并存 2.天皇实际大权旁落，成为一种礼仪性的摆设； 3.幕府将军实际上把握国家大权 三、幕府统治 第 11 课 古 代 日 本 历程       大化改新 背景 从646年开始，仿效中国文化的典章制度，进行了一系列改革。 内容 政治：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 ②经济：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。 意义 大化改新使日本发展成为一个的封建国家。 幕府统治 背景 武士的出现与武士集团的形成 建立 12世纪晚期，源赖朝建立镰仓幕府 特点 幕府与天皇朝廷并存，幕府将军实际上把持着国家政权 （2023·辽宁阜新·统考中考真题）“部民”变“公民”，“大和”变“日本”，“奴隶制”变“封建制”，这些变化源于（   ） A．大化改新 B．彼得一世改革 C．明治维新 D．1861年农奴制改革 A 本课梳理 （2023·湖北·统考中考真题）从7世纪中期开始，日本人的服饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记。古代日本出现这种状况的主要原因是（    ） A．大和统一 B．大化改新 C．幕府统治 D．明治维新 B 本课梳理 （2023·黑龙江绥化·统考中考真题）从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称（    ） A．“百日维新” B．“大化改新” C．彼得一世改革 D．卡德纳斯改革 B