1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

课堂要求 ①课代表清点人数，记录好迟到的名单、请假名单下课交给班主任。 ②准备课本、练习册、笔（铅笔、红笔、黑笔） ③预备铃响后迅速进教室科代表组织读书。（一般情况下度新内容，没上完当节课的读没上完的内容） ①每框节大问题要用“1、2、3”等数字标清楚，每个知识点用①②③等数字标清楚； ②重要的关键词、重要知识点下面划横线； ③问题一定要记在相应的位置，切勿只划线不记问题，或者问题记得不清楚； ④同一问题答案不在同一页，要在问题下面标记清楚页码、段落。 ①背诵当堂课的核心知识点； ②写练习册； ③每堂课后小组长检查本组成员上课笔记情况，没写笔记的监督其完成。 ④不定时抽背和默写（准备2个牛皮本） 1. 课前： 2.课中： 3.课后: 目前我们的生活领域有哪些？ 在七年级教材阐述家庭和学校空间的基础上，本册教材以学生的社会生活为基本场域，以社会生活、社会规则、责任奉献和家国情怀为主题，四个单元的层次循序渐进。 整书领航： 心系家国 学会担当 遵德守法 亲近社会 高屋建瓴理思路，整书领航渡迷津 单元主旨： 本单元引导学生基于自己的生活经验和情感体验，将其对社会生活的认识由感性上升到理性，理解个人与社会的相互依存关系，引导青少年养成亲社会行为，以积极人世的态度参与社会事务、实现人生价值。 带领学生深入了解网络在丰富日常生活和推动社会进步的同时，也给人们的生活带来一些问题，由此引导学生合理利用网络，做守法、理性、负责的信息化时代的公民。 大处着手抓重点，小处发轫破疑难 1.1我与社会 第一课 丰富的社会生活 办图网QQF4D2CD6C74639原创 01 我们通过哪些方式感受社会生活？ 自主学习 02 感受社会生活有哪些意义？ 03 个人与社会的关系？ 04 主要的社会关系有哪几种？ 感受社会生活 01 办图网QQF4D2CD6C74639原创 我的暑假 你的暑假是如何度过的？ 发生了哪些趣事？ 你还参加了哪些有意义的社会活动？ 参加公益活动 看电影 玩游戏、追剧、看小说、刷手机 参观博物馆 关心国家大事 去书店看书 参加劳动 参与社会生活的方式是多种多样的，我们的社会生活 绚丽多彩 暑假生活 课堂笔记： 走进农田：看到农民在田间劳作； 来到工厂：看到工人有条不紊工作； 步入商场：看到商品琳琅满目； 参观博物馆：丰富的展品令人震撼； 观看升旗：感受到中国人的自豪； 1.我们通过哪些方式感受社会生活？ 到农村、社区、工厂参与社会实践活动； 到社区进行社会调查； 阅读报纸；收看电视新闻；上网查询； 参加公益活动； 查阅书籍。 课堂探究： 7月16日 我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得筋疲力竭，却很有成就感。 7月25日 在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到了劳动的艰辛，也感受到了劳动的乐趣。 8月3日 在网上看到我国三艘航空母舰建造和下水的纪实报道，我心潮澎湃，对国家军事实力的增强感到由衷的自豪。 结合刚才分享的暑期难忘事情，请你说说参与社会生活有什么意义? 小华暑假里经历的“大事” 课堂笔记： 2.参与社会生活的意义？ ①人们在社会交往中形成了各种社会关系。 ②随着身体的成长、 智力的发展、能力的提高, 我们的社会生活空间不断延展,我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 ③我们会更加关注社区治理，并献计献策; ④会更加关心国家发展，或为之自豪, 或准备为之分忧。 社会生活 延 展 社会交往 形 成 社会关系 积 累 社会经验 本领才干 增 长 个人的成长与发展离不开社会 我们都是社会的一员 02 办图网QQF4D2CD6C74639原创 六度空间理论 你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。 “大网”：社会 “结点”：个人 “连接线”：社会关系 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系链接成的线就织成一张”大网”,每个人都是社会这张”大网”上的一个“结点”。 ①个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 3.个人与社会的关系？ 全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师 相关链接： 亚里士多德 哲学家 科学家 教育家 思想家 人是政治的存在者，必定要过共同的生活。 马克思 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 解析：人从来没有也不可能以单独的个人形式存在，他总是需要和别的人打交道，从而建立家庭、社会和国家。 解析：要想定义一个人是谁？那就要尽可能完全地概括他的社会关系。 如何定义“人”？ 小小探究： 当你