第十章 第3讲 高考化学综合实验题探究-【导与练】2024高考化学一轮复习高中总复习第1轮教师用书word（新教材，人教版）

第3讲　高考化学综合实验题探究 一、物质制备实验 1.实验操作顺序 2.加热顺序的选择 若气体制备实验需加热,应先加热气体发生装置,产生的气体排出装置中的空气后,再给实验中需要加热的物质加热。其目的是①防止爆炸(如H2还原CuO);②保证产品纯度,防止反应物或生成物与空气中的物质反应。而完成实验后,熄灭酒精灯的顺序则相反。 3.实验中试剂或产物防止变质或损失 (1)实验中反应物或产物若易吸水、潮解、水解等,要采取措施防止吸水。 (2)易挥发的液体产物要及时冷却。 (3)易挥发的液体反应物,需在反应装置中加装冷凝回流装置(如长导管、竖直的干燥管、冷凝管等)。 (4)注意防止倒吸的问题。 4.选用仪器及连接顺序 5.固体物质制备的原则 (1)选择最佳反应途径。 如用Al制取Al(OH)3,2Al+3H2SO4Al2(SO4)3+3H2↑、2Al+2NaOH+2H2O2NaAlO2+3H2↑、Al2(SO4)3+6NaAlO2+12H2O8Al(OH)3↓+3Na2SO4,当 n(Al3+)∶n(Al)=1∶3时,Al(OH)3产率最高。 (2)选择最佳原料。 如实验室用铝盐溶液与碱溶液反应制取 Al(OH)3,应选用氨水,而不能选用强碱(NaOH)溶液;用铜盐与碱溶液反应制取Cu(OH)2,应选用NaOH溶液,而不能选用氨水等。 (3)选择适宜操作方法。 如实验室制备Fe(OH)2时,因Fe(OH)2在空气中极易与O2、水反应生成Fe(OH)3,所以要注意隔绝空气。 [理解·辨析] 判断正误:正确的画“√”,错误的画“×”。 (1)制备Cu(NO3)2的最佳方案是利用Cu与稀硝酸反应。(　　) (2)H2还原CuO的实验中,应先通H2后加热,实验结束时要先停止通气后熄灭酒精灯。(　　) (3)向铝盐溶液中加入过量氨水或NaOH溶液,均能制得Al(OH)3沉淀。(　　) (4)制备溴苯的实验中,为减少液溴的挥发,在实验装置中可使用球形冷凝管提高原料的利用率。(　　) 答案:(1)×　(2)×　(3)×　(4)√ 二、有机化合物的制备实验 1.常用装置 (1)反应装置:有机化合物易挥发,常采用冷凝回流装置减少有机化合物的挥发,提高原料的利用率和产物的产率。 (2)蒸馏装置:利用有机化合物沸点的不同,用蒸馏方法可以实现分离。 2.有机实验中常用的操作 加热 酒精灯的火焰温度一般在400～500 ℃,乙酸乙酯的制取、石油的蒸馏等实验选用酒精灯加热,若温度要求更高,可选用酒精喷灯或电炉加热。除上述加热方式外还可以根据加热的温度要求选择水浴、油浴、沙浴加热 冷凝 回流 有机物易挥发,因此在反应中通常要采用冷凝回流装置,以减少有机物的挥发,提高原料的利用率和产物的产率。如图1、图3中的冷凝管,图2中的长玻璃管的作用都是冷凝回流 防暴 沸 加沸石(或碎瓷片),防止溶液暴沸,若开始忘加沸石(或碎瓷片),需停止加热,冷却后补加 3.提纯有机物的常用流程 有机制备实验有反应物转化率低、副反应多等特点,制得的产物中常混有杂质,根据目标产物与杂质的性质差异,可按如图流程进行提纯: [理解·辨析] 判断正误:正确的画“√”,错误的画“×”。 (1)实验室制备乙酸乙酯时,可用装有NaOH溶液的试管收集乙酸乙酯。(　　) (2)提纯有机物时,发生的都是物理变化。(　　) (3)实验室制备乙烯时,需将液体混合物迅速升温至170 ℃,且反应中浓硫酸起催化和吸水作用。(　　) (4)制备溴苯和硝基苯时,都要用到水浴加热装置。(　　) 答案:(1)×　(2)×　(3)√　(4)× 三、实验方案的设计与评价 1.实验方案设计的基本原则 2.实验方案设计的一般思路 3.实验方案的评价 (1)实验方案评价的几种类型。 (2)实验方案评价的原则。 [理解·辨析] 判断正误:正确的画“√”,错误的画“×”。 (1)实验产生的SO2可用排水法测量体积。(　　) (2)1 L 0.5 mol·L-1硫酸溶液与足量锌粉反应,加入少量铜粉可加快反应速率,但不影响H2的产生量。(　　) (3)设计或评价实验方案要遵循安全、可行、节约试剂等原则。(　　) (4)欲测量BaCO3和BaSO4混合固体中BaCO3的质量分数,称量样品质量为m1,加足量盐酸溶解后过滤、洗涤、干燥,所得固体质量为m2,则BaCO3的质量分数为×100%。(　　) 答案:(1)×　(2)√　(3)√　(4)× 题型一　物质制备型综合实验 无机物的制备实验探究 (2022·广东韶关期中)CaH2是重要的供氢剂,遇水或酸能引起燃烧。利用下列装置制备氢化钙固体(提供的实验仪器不得重复使用)。下列说法正确的是(　C　) A.装置①在加入试剂前无需检查装置气密性 B.仪器接口的连接顺序为a→c→b→f→g→