浙江省绍兴市稽山中学2022-2023学年高一下学期期中教学质量调测历史试卷

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2023-09-15
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2022学年第二学期高一期中教学质量调测试卷 高一历史 一、选择题 I(本大题共 25小题,每小题2分,共50分。每小题列出的四个备选项中只有一 个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分) 1. 文明是人类所创造的伟大成果,它既有物质的,也有精神的。既有政治的,也有经济的、 文化的等等。下列属于古代西亚文明成果的是 A.建造宏伟壮观的金字塔 B.创作《摩诃婆罗多》 C.创作史诗《吉尔伽美什》 D.创造古老的象形文字 2. 英国学者马丁·贝尔纳在其著作《黑色雅典娜:古典文明的亚非之根》中,批判了关于希 腊文明起源的传统观点,提出希腊文明的源头在西亚和北非。下列希腊文明成果,能印证 这一观点的是 ①字母文字 ②雕刻艺术 ③民主政治 ④冶铁技术 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3. 下图为古代世界的帝国扩张示意图,在该帝国统治下 A.希腊文化的中心逐渐东移 B.成为第一个地跨亚非欧的大帝国 C.罗马法体系推动社会发展 D.形成了独具一格的拜占庭文化 4. 12、13世纪法国卢昂的市政管理机关,由百人会组成,这100人多为富商。他们掌着城 市的司法权、行政权和市政官员任命权,但当地的高级司法权仍掌握在国王手中。同时, 国王仍在卢昂派驻代表,过问、干涉城市重大事务。这反映了 A.自治城市未脱离封建体系之外 B.资产阶级掌控了市政管理权 C.封建专制王权呈不断强化趋势 D.自治城市市民负有封建义务 5. 美国科学家迈克尔哈特著有《人类史上最有影响的百位人物排名》一书,穆罕默德名列百 位人物之一。这本书刚一出版,即成为畅销书。在这本书中有关穆罕默德的记述,你不可 能看到的内容是 A. 7世纪创立了伊斯兰教 B. 完成创立宗教和建立统一国家的历史使命 C. 建立第一个伊斯兰教国家 D. 建立地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯大帝国 6. 孝德天皇即位后,建年号为大化,颁布了《改新之诏》,仿“法式备定”的唐制,有步骤 地实行改革,此后日本逐步模仿中国建立了中央集权国家。这一改革发生在 A.7世纪中期 B.10世纪初 C.12世纪末 D.17世纪早期 7. “即使哥伦布没有发现美洲大陆,达·伽马没有绕好望角航行,在以后的几十年中,其他 人也会这么做。总之,西方社会已经达到起飞点,即将起飞;而它一旦起飞,必将扫清海 试卷第1页,共7页 路,不可阻挡地向全球扩张。”上述观点的依据是 A.新航路开辟是为了传播伊斯兰教思想 B.新航路开辟是西欧商品经济发展的结果 C.新航路开辟的根源是人文主义鼓励冒险精神 D.新航路开辟的根源是造船技术和航海技术取得进步 8. 1497年,一位葡萄牙航海家告别里斯本,带领四艘武装商船在茫茫的大海里航行了三个多 月,最终到达印度。下列项中,这位航海家此行到过的地点是 A.菲律宾群岛 B.巴哈马群岛 C.好望角 D.麦哲伦海峡 9. 以下是16世纪重要商路示意图,由此反映出 A.以澳门为中转站的贸易网络形成 B.地中海地区成为欧洲的贸易中心 C.马尼拉大帆船航线沟通欧亚联系 D.资本主义世界经济体系最终形成 10.新航路开辟后,食物物种在全球范围内交流传播,以下传播路径,正确的有 ①小麦、燕麦由欧亚传入美洲 ②可可由非洲传入亚洲 ③马铃薯、玉米由美洲传入欧亚 ④南瓜、花生由亚洲传入欧洲 A.①③ B.①② C.①②③ D.①②④ 11.但丁被称为是“中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人。”下列关于但 丁生活时代新思想的表述,不正确的是 A.讽刺教会封建和腐朽 B.肯定人的价值,鼓吹人性解放 C.主张追求现世社会的幸福生活 D.反对君主专制,主张人民主权 12.有学者指出,牛顿的成就证明,通过观察、实验和理论综合可以推翻一些宗教观念。启蒙 思想家把牛顿学说中的部分思想上升到意识形态的高度,作为批判罗马天主教的权威、政 治上的专制主义和哲学形而上学的锐利武器。材料旨在说明,牛顿学说 A.开始动摇封建神学在欧洲的统治地位 B.深刻揭示了时间和空间的本质属性 C.为启蒙运动的理性认识提供了方法 D.构建了一个科学与民主的崭新时代 13.“因信称义”是马丁•路德宗教改革的核心思想,该思想主张灵魂的得救不能靠向教会购买 赎罪券,也无需教士作为中介,只能靠自己虔诚的信仰。该思想的提出 A. 加强了教会的宗教权威 B. 动摇了民众的宗教信仰 C. 冲击了教会的思想专制 D. 实现了教徒的思想自由 试卷第2页,共7页 14.1698—1700年,英国国王威廉与法国国王签订了瓜分西班牙的条约,引发英国贵族阶层 普遍不满。1701年初,英国议会规定君主仍享有外交权威,但外交政策必须由内阁制定, 外交决议须交付议会核准。这反映出英国 A.贵族主导国家政治生活 B.君主立宪制逐步形成 C.君权神授观念遭到否定 D.内阁不

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