习作：这儿真美教学设计-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 三年级 学期 秋季 课题 习作：这儿真美 教科书 书 名：义务教育教科书语文 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。 2.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的景物。 教学内容 教学重点： 能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来。 教学难点： 能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来。 教学过程 一、课堂导入，揭示课题 1.课堂导入。 2.揭示课题。 二、指导学生明确写作目的 1.请学生交流记录的美景。 2.小结：大家眼中的美景各不相同，既有最熟悉的校园、小区一角，也有上海的各大公园、特色景点。 3.请学生交流记录的美景有哪些景物，景物怎么样。 4.小结：这节课，我们就要借助这张记录卡，通过一段话来写清楚你选择的这处美景有哪些景物，景物是怎么样的。 三、指导学生写作 ㈠指导学生围绕一个意思来写 1.出示《富饶的西沙群岛》的第5自然段，引导学生回忆这段话是围绕哪一句话来写的。 2.小结：我们在写“这儿真美”的时候就可以用从课文中学到的方法，围绕一个意思来写。 3.指导学生如何围绕“这儿真美”这个意思来写。 （1）出示书上的例句： 操场后面的小花园真美…… 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画…… 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了…… 2.提问：这三句话都是在说“这儿真美”，但在表达上有什么不同？ 3.组织交流。 4.请学生试着写一句话，作为这篇作文的开头。 5.组织交流。 ㈡指导学生明确写些什么 1.指名交流最想为大家介绍的景物。 2.小结：我们在写这篇作文之前，可以先想一想自己记录的景物中，哪些最美，最值得向别人介绍，这样就可以确定自己要写些什么了。 3.请同学思考自己要选择哪些景物来写。 4.组织交流。 ㈢指导学生把景物是怎么样的写清楚 1.出示本单元课文中的句子，请学生说说有什么启发。 出示： ①西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝色的，淡青色的，浅绿的，杏黄的。 ②海底的岩石上 预设长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 ③小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 ④初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 2.组织交流。 3.小结：如果我们写的景物中有小动物，也可以写写它们的动作。在介绍景物时，我们不仅可以把看到的写下来，还可以写一写你闻到的，听到的。 四、例文点评 1.出示例文： 这儿真美 学校的小花园是我最爱去的地方，这儿特别美。花坛里盛开着各种各样的花：有黄色的迎春花，粉色的海棠花，紫色的丁香花……这些花颜色鲜艳，色彩丰富。如果你走近它们，还能闻到阵阵迷人的香味呢！花坛周围的大树树干粗壮，浓绿的枝叶密密层层，风一吹过，发出“沙沙”地响声。花坛边的亭子就像大蘑菇，夏天，能为我们遮挡阳光。 2.组织交流。 五、课堂总结，布置作业 学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 三年级 学期 秋季 课题 习作：这儿真美 教科书 书 名：义务教育教科书语文 出版社：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。 2.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的景物。 课前学习任务 1. 选择身边最喜欢的一处美景进行观察与记录。 2. 完成“我身边的美景”记录卡。 课上学习任务 【学习任务一】 1.我们该怎样把景物是怎么样的写清楚呢？读读本单元课文中的这些句子，看看有什么启发。 ①西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝色的，淡青色的，浅绿的，杏黄的。 ②海底的岩石上 预设长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 ③小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 ④初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 2.交流。 3.小结：如果我们写的景物中有小动物，也可以写写它们的动作。在介绍景物时，我们不仅可以把看到的写下来，还可以写一写你闻到的，听到的。 【学习任务二】 1.有位同学借助记录卡的内容，试着写了一段话，介绍了身边的一处美景。请你读一读，想一想：他有没有围绕一个意思来写，有没有写清楚这个地方有哪些景物，景物是怎么样的。 出示： 这儿真美 学校的小花园是我最爱去的地方，这儿特别美。花坛里盛开着各种各样的花：有黄色的迎春花，粉色的海棠花，紫色的丁香花……这些花颜色鲜艳，色彩丰富。如果你走近它