3.1《百合花》课件24张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

茹志娟 1、学习刻画人物形象的塑造手法，重点理解典型细节对人物形象刻画的作用。 2、把握百合花的象征意义，感受作者的情感，发扬纯洁美好的品性。 教学重点 新课导入 有人说这是一曲“没有爱情的爱情牧歌”，表现了战火中的青春美和人性美，那么今天让我们共同学习茹志鹃的《百合花》，感受战争年代的青春之美。 作家作品 当代著名女作家，祖籍杭州。1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。1943年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中很多名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。 写作背景 “我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭里也如此。啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。 《百合花》便是这样，在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物。然而产物和我的忧虑并没有直接关系。” ——茹志鹃 文学知识 1.小说三要素：人物、情节、环境 2.人物描写：语言、肖像、动作、心理、细节描写 3.情节: 序、开端、发展、高潮、结局、尾声 4.环境:自然环境、社会环境 5.顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙 初读课文 找出全文线索，梳理小说故事情节,概括文章大意。 被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。 开端：（1-23）通讯员带路护送我去包扎所。 发展：（24-43）通讯员随“我”借被子，新媳妇和“我”一起在包扎所救护。 高潮：（44-57）通讯员因救人牺牲。 结尾：（58-59）新媳妇献出自己的新婚被子。 开端：（1-23）通讯员带路护送我去包扎所。 发展：（24-43）通讯员随“我”借被子，新媳妇和“我” 一起在包扎所救护。 高潮：（44-57）通讯员因救人牺牲。 结尾：（58-59）新媳妇献出自己的新婚被子。 初读课文 找出全文线索，梳理小说故事情节,概括文章大意。 被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。 开端：（1-23）通讯员带路护送我去包扎所。 发展：（24-43）通讯员随“我”借被子，新媳妇和“我”一起在包扎所救护。 高潮：（44-57）通讯员因救人牺牲。 结尾：（58-59）新媳妇献出自己的新婚被子。 小说以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。 1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。 小说写部队发起总攻之前，小通讯员和“我”到包扎所向一个刚过门三天的新媳妇借被子以及此后发生的故事，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了战火中的青春美和人性美。那么作者是如何塑造这些人物呢？ 重点研讨 1、找出有关新媳妇的情节，分析在这些情节中是如何塑造新媳妇的形象的，你看到了新媳妇怎样的形象特征？ 提示：特别关注“新媳妇”六次“笑”，两次“啊”描写，分析其内心情感的变化。 （一）新媳妇 ①30段：“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻” （肖像描写——漂亮、质朴） ②30段：“好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了” （动作、心理描写——善良） ③58段：“脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼” （神态、动作描写——尊敬军人） （一）新媳妇 ④30段：“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”“低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完” 30段：“她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。” 34段：“那媳妇一面笑，一面赶忙找针拿线