第二部分 第十一章 第1讲 人类面临的主要环境问题-【导与练】2024高考地理一轮复习高中总复习第1轮教学课件PPT（新教材，湘教版）

第十一章　人地关系与可持续发展 第1讲　人类面临的主要环境问题 考情播报·研析高考 课标要求 考题示例 新高考趋势 运用资料,归纳人类面临的主要环境问题。 2022·湖北卷,18(考向:生物多样性减少与湿地保护) 近几年高考试题中,典型环境问题(荒漠化、水土流失、雾霾、水污染、城市废物污染等)的成因、危害及治理措施等内容考查频率较高。结合典型环境问题的图文材料,考查学生分析问题的基本能 力、综合思维及区域认 知;结合环境问题产生的原因,考查人地协调观。多以非选择题形式呈现。 2022·湖南卷,21(考向:水污染成因及防治) 2021·广东卷,8—9(考向:湖岸沙漠化与生态环境变化) 2021·湖南卷,21(考向:农村水污染及其治理) 2021·浙江6月选考,26(1)(2) (考向:耕地、粮食与环境问题) 回扣教材·筑基高考 一、环境问题的概念与类型 1.环境问题 概念:一般指由自然界或人类活动作用于人们周围的环境,引起环境质量下降或 ,以及这种变化反过来对人类的生产生活产生不利影响的现象。 2.类型——按性质分类 环境污染 大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染、酸雨、 、臭氧层破坏等 生态破坏 水土流失、森林砍伐、 、生物多样性减少等 资源短缺 森林、草原、矿产等资源的减少和破坏 生态失调 全球变暖 土地荒漠化 二、主要环境问题 1.资源短缺 锐减 掠夺式开发 2.生态破坏 人类长期砍伐森林和开垦草原,使得生态系统遭到严重破坏,导致生态失衡,加剧了 、土地荒漠化和生态恶化。相当一部分生物失去了赖以生存的环境条件,许多动植物灭绝。 3.环境污染 (1)概念:指人类生产生活过程中产生有害物质,引起 下降,危害人类健康,影响生物正常生存发展的现象。 水土流失 环境质量 (2)主要类型及其危害 主要类型 主要污染物 危害 大气 污染 二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮、一氧化碳以及 颗粒物等 影响人类和动物的健康,危害植被,腐蚀材料,影响气候,降低能见度,引发温室效应、臭氧层空洞和酸雨等全球性环境问题 水污染 、工业废水、农药、化肥以及畜禽粪便等 影响水的有效利用,危害人体健康或破坏生态环境,造成水质恶化 土壤 污染 工矿企业排出的废水、烟尘、残渣中所含重金属元素和有机物,农用化学药剂中的有害成分,以及有害微生物、寄生虫卵等 使土壤的性质、组成、形状等发生变化,并导致土壤 失调、质量下降的现象 海洋 污染 人类活动引入海洋环境的某些物质或能量 损害海洋生物、危害人类健康、妨碍海洋活动、降低海洋环境质量 可吸入 生活污水 功能 点拨　环境污染与生态破坏、资源短缺之间的关系 (1)环境污染指由于人类任意排放废物和有害物质,导致环境质量下降。 (2)生态破坏指由于人类对环境的破坏,导致环境退化,从而影响人类生产和 生活。 (3)资源短缺指资源数量不能满足人类的需求。环境污染往往引起生态破坏和资源短缺,生态破坏往往引起资源短缺,资源短缺也会引起生态破坏。 填绘:在下面我国主要环境问题区域分布图中填出字母代表区域主要的环境问题类型。 答案:A:生态破坏　B:环境污染 凝炼考点·提能高考 核心考点1　环境问题的成因 (2022·湖南卷,21改编)华北地区某河流水体溶解氮浓度较高,主要来源于农业生产中氮肥的过量施用。某规划设计院在该河下游建设人工强化湿地,通过泵站将河水引入湿地,净化后流入水库。据此回答下题: 该湿地进水口溶解氮浓度非汛期显著高于汛期,说明其原因。 解题流程: 答案:非汛期径流量小,流速慢,水体更新较缓,对氮肥的稀释作用弱;非汛期人工灌溉更多,氮肥随灌溉尾水排入河流;非汛期农作物生长不旺盛,植物对氮的吸收较弱。 1.地理环境与人类活动的关系原理 (1)箭头①②分别代表人类从环境中获取物质和能量。箭头③④指人类将新陈代谢和消费活动(包括生产消费和生活消费)的产物,以废物的形式排放到环境中去。 (2)箭头⑤⑦是指人类通过生活、生产活动对环境产生影响。这种影响可分为两个方面:一是遵循自然规律,合理利用资源,使环境得到保护或改善;二是不合理利用,使环境质量下降。 (3)箭头⑥⑧是指环境把它所受到的影响反过来作用于人类本身。这种反作用,一种是良性的,另一种是恶性的,恶性的反作用会影响人类生产生活和健康,甚至危及人类的生存。 2.环境问题的形成机制及表现 考向预测1　环境问题的自然原因 (2022·陕西宝鸡四模)下图示意我国部分城市、工矿区及农村地下水污染分布状况。读图,回答(1)—(2)题: (1)Q地城市地下水污染严重的自然原因是(　　) A.沙质地貌,地表水下