第八周 主题——语言家园 周四-【金版教程】2023-2024学年高一上学期语文晨读晚练全书word

金版教程I语文·晨读晚练（高一·上） 色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 周四 佳作 晨读 阅读下面的材料，根据要求写作。 《春秋纬元命苞》载，仓额穷天地之变而创文字，天为雨粟，鬼为夜哭，龙 乃潜藏。 印度前总理尼赫鲁曾对女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都 是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。这个国家就是中国。” 日本幼儿开发协会理事长、索尼公司创始人之一的井深大说：汉字是智慧和 想象力的宝库。” 《江南时报》报道：“宥时候卜知道腦子哩菑想什麼..莓天想埝祢已宬1. 种渭惯”.这些字并不是乱码，类似文字已在一些网络游戏和个人博客中呈蔓延 之势。 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题： 不要套作，不得抄袭；不少于800字。 思路解析 1.材料分析 材料围绕汉字这一话题展开。第一段引用古籍中的记载，介绍汉字诞生之 时的天地异象，强调汉字的神奇。第二段借印度前领导人之口说明中国的伟大和 汉字的美好。第三段写日本某位名人对汉字的高度评价。第四段则指出当代社会 些网络游戏和个人博客中出现了一种特殊的文字火星文)，并且这种文字成 蔓延之势。结合现实情况可知，一般认为“火星文”不值得肯定，因为其有违汉字 的纯洁性和汉字使用的规范性，是对汉字的不尊重。据此可知材料中的四段话大 致可分为两类：一类为对汉字的推崇（第一、二、三段），一类为不尊重汉字（第四 段)。据此考生可以阐释汉字之于我们的重要意义，剖析汉字之美，也可以对“火 星文的出现进行批判和反思，强调汉字的规范化使用，并指出如何正确使用汉字。 2.写作指导 1 独家授权侵权必究 金版教程I语文·晨读晚练（高一·上） 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅，正版资源 b.zxxk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 就审题难度而言，题目基本没有设置困难，可用一句话概括材料：汉字历史 久远，外国重视，但本国有些年轻人不重视。由此不难概括出立意：从重视汉字 升华到传承文化、树立文化自信的高度。我们要珍视中华文明的宝贵财富，努力 挖掘中华文化的精髓，学好汉字，继承我们的优秀传统文化，丰富、滋养我们的 精神，从而实现中华民族伟大复兴的中国梦。 3.立意指导 ①品味汉字之美，传承传统文化：②汉字中的智慧：③规范使用汉字，人人 有责：④汉字不只是一种工具；等等。 佳作展台 人间最美是汉字 都德《最后一课》中的韩麦尔先生说：法国语言是世界上最美的语言一最 明白，最精确。”但在我看来，世界上最美的语言莫过于汉语，最美的文字当属汉 字一汉字形美以感目，意美以感心，形神皆美。（联系名人名篇引出论点。） 汉字之美首先在形。（提出分论点一。）世界上的许多文字，往往能使人们观 其字而知其意，而汉字则可使我们观其字而知物形，知物形而通其意。这是因为 汉字在创造之初，即从大自然中最具美感的形体上获得了灵感。不仅如此，我们 的先民还从通过劳动创造的事物中提炼出美的元素，将它们作为记录事件、表达 情感的符号。因此，汉字符号能给人以诗画般的形象美感。正如我们看到鲜”， 便会自然联想到鱼羹羊汤的美味：我们看到“心”，在脑海中会浮现极富诗意的“斜 月三星”。（举例论证汉字之形带来的美感。） 汉字之美更在神。（提出分论点二。）沿着汉字的发展脉络一路追溯，我们就 能准确地把握中华民族的成长历程，窥见中华民族的精神气质，那些铭刻在龟甲、 钟鼎上，印刻在历代钱币上以及书写在绵帛、宣纸上的汉字，带给我们的美感已 经超越了视觉形态上的冲击，而升华为人文精神上的内在关怀。我们在汉字中能 够获得精神慰藉，接受道德熏陶。如“颠张醉素”的草书能够让人感受到文人心中 的丘壑，一浇胸中块垒：“颜筋柳骨的楷书能够让人从字里行间明白做人须堂堂正 正，正大光明！这是独属于我们汉字的大美。（举例论证汉字之神带来的美感。） ·独家授权侵权必究· 金版教程I语文·晨读晚练（高一·上） 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 人间最美是汉字，如此形神皆美的汉字早已不单单是交流的工具，而已经成 为中华民族文化的重要组成部分。我们理应以审慎、谦恭的态度去使用它。遗憾 的是，如今一些人似乎更注重汉字表情达意的功能，而忽略了其内在的精神之美， 因而对汉字缺少敬畏，甚至为了“个性”，肆意违背汉字的使用规范。例如一些网 民为了与众不同，在网络游戏和个人博客中使用刻意堆砌的火星文”，看似彰显 了个性，但除了一时的有趣外，我们很难从中感受到诗意和美感。（举例说明当今 社会汉字使用过程中出现的问题，呼应材料。)将汉字的误用错用视为彰显新新人 类个性的手段，这无疑是买椟还珠！ 愿你我都能感受汉字独有之美，不要让这份美好蒙尘。（