13 胡萝卜先生的长胡子 教学设计-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 语文（统编版） 年级 三年级 学期 秋季 课题 13 胡萝卜先生的长胡子 教科书 书 名：义务教育教科书语文三年级上册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1．认识“萝、卜”等5个生字。 2.能根据故事题目、插图、故事内容、生活经验等边读边进行预测，了解围绕胡萝卜先生的长胡子所发生的事。 3.能续编故事的结局，说出这样预测故事结局的依据,并能通过交流及时修正自己缺少依据的想法。 教学内容 教学重点： 1. 能根据故事题目、插图、故事内容、生活经验等边读边进行预测，了解围绕胡萝卜先生的长胡子所发生的事。 2.能续编故事的结局，说出这样预测故事结局的依据,并能通过交流及时修正自己缺少依据的想法。 教学难点： 1.能续编故事的结局，说出这样预测故事结局的依据,并能通过交流及时修正自己缺少依据的想法。 教学过程 一、回顾预测方法，引入新课学习 1.引导学生回顾预测方法。 （1）出示第12课课题，引导回顾学习方法。 （2）指名交流，随机板书： 预测 （有依据） 印证 （3）师小结：同学们说得真好。我们在读这个故事的时候，就是借助故事的题目、插图等，一边读一边结合生活的经验和所了解的知识去预测故事发展的情节，去预测老屋会如何面对动物们的请求，并通过深入的阅读去印证自己的预测是否合理。（指板书）一边阅读，一边预测，大家不仅读懂了故事的内容，还感受到了阅读的乐趣。这节课，我们继续用这样的方式去读懂故事。 2.揭示课题，齐读。（重点指导读好四个轻声） 出示：13*.胡萝卜先生的长胡子 3.引导根据题目预测故事内容。 二、学习第1、2自然段，边读边预测，了解“长胡子”的由来。 1.自由读第1、2自然段，边读边预测。 2.交流反馈阅读过程中做的预测，随机理解“发愁”。 3.小结。 师：同学们依据自己的生活经验和插图做出了预测，了解了胡萝卜先生的这根长胡子原来是它漏刮的，还沾到了果酱。 板书：漏刮一根 沾到果酱 三、了解3—8自然段的内容，预测省略的故事内容。 过渡：那接下来围绕着胡萝卜先生的这根长胡子会发生什么事呢？自己接着往下读，边读边预测，还要想想你预测的依据是什么？后面是否得到印证了？等会我们一起来交流。 1.指名交流，引导学生知道，预测有问题时，要能及时修正自己的想法。 2.引导预测课文省略的内容。 师：胡萝卜先生的长胡子被小男孩剪了一段做风筝线（板书：小男孩剪一段做风筝线），同学们还预测了鸟太太剪一段胡萝卜先生的胡子做晾衣绳（板贴：鸟太太剪一段做晾衣绳）这个预测是不是与故事实际内容一样呢？不着急，我们等会来解答。它还可能被谁用来做什么？（板贴：……）请同学们继续预测，大胆想象吧。 （评价关注所预测的内容的合理性，引导及时修正自己的想法。） 3.借助提示，续说故事。 出示：胡萝卜先生继续往前走…… 4.师讲故事原来的结局，引导学生将自己的预测与原文比较。 5.指名交流，进一步引导学生知道预测要有依据，发现存在的问题要及时修正。 四、总结全文，布置作业 1．总结全文。 师：同学们，边读边预测是不是很有趣？还记得我们在哪些地方进行了预测吗？读了课题后，我们预测了故事会讲什么；读到果酱有营养时，预测了那漏刮的一根胡子的变化；读到故事结尾的省略号时，更是预测了可能出现的各种情况。虽然，有些预测内容与故事的实际内容不一样，但只要有依据，预测就是合理的。 2.布置作业。 附板书： 13*.胡萝卜先生的长胡子 （漏刮一根 沾到果酱） 预 测 （有依据） 小男孩 剪一段做风筝线 印 证 鸟太太 剪一段做晾衣绳 …… 学习任务单 课程基本信息 学科 语文（统编版） 年级 三年级 学期 秋季 课题 13 胡萝卜先生的长胡子 教科书 书 名：义务教育教科书语文三年级上册 出版社：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.能根据故事题目、插图、故事内容、生活经验等边读边进行预测。 2.能续编故事的结局，说出这样预测故事结局的依据。 课前学习任务 因本单元是阅读策略单元，需要学生边阅读边预测，所以不安排课前学习任务。 课上学习任务 【学习任务一】 阅读3—8自然段的内容，边读边预测，还要想想你预测的依据是什么，后面是否得到印证了。 【学习任务二】 预测胡萝卜先生的长胡子还可能被谁用来做什么