2.1 学习伴成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

4.如何实现少年的梦想？ ①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实的之间的桥梁。 ②努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 ③努力，需要立志。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。 ④努力，需要坚持。落实在每一天的具体行动中，梦想才会成为现实。 ⑤努力，需要方法。好的方法能起到事半功倍的作用。（抄在课本P13） 【课堂笔记】 感悟导入 2.1 学习伴成长 自主探究一(5分钟) 认真阅读课本14-19页内容，思考： 要求： 1. 大字精读，小字通读； 2. 围绕目标思考题找出答案； 3. 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。 1.★ 初中阶段的学习内容？ 2.★学习表现在哪些方面？ 3.学习的态度？ 4.终生学习的原因？ 5. ★我们为什么要学习？（学习的意义） 1.学 2.小孩儿的一双手 3.绳结 4.房屋（学校，学堂） 5.小孩 6.习 7.小鸟反复试飞 活动一 说文解字 我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人摆弄绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。 在你看来，①—⑦各自表达什么意思？ 被喝倒彩 自己做饭 做义工 课外阅读 他们是在学习吗？为什么？ 帮助他掌握科学文化知识 能培养实践能力 培养自理自立能力 体现了与人交往的能力 你的学习经历有哪些？和同学们一起分享。 学习 军训 上课听讲 扫地 朗诵 上网 学跳舞 篮球赛 参观博物馆 剪纸 校园护绿活动 志愿者 野炊活动 自身经历的学习有哪些？ ? …… 一、正确认识学习 （1）内容： 初中阶段的学习，包括知识的获取，能力的培养以及如何做人。 收获：体验爬山的乐趣 收获：听到许多历史故事 收获：体验到友谊的快乐 收获：收集到植物标本 关于学习的形式，他们的经历告诉一个我们什么道理？ 一、正确认识学习 阅读教材17页“探究与分享”，结合生活经验思考： 中学阶段的学习场所、途径、表现、态度、时间是什么？ 场所：不仅仅局限在学校 途径：所听、所尝、所触、所做……都可以是学习 表现：学习不仅仅表现为接受和掌握，而是表现为探究、发现、体验和感悟 囊萤映雪 凿壁偷光 晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。 西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，凭着凿璧偷光这样的毅力，匡衡博览群书，下笔成章，终于成为西汉学者。 二、树立终身学习的观念 “活到老，学到老” 树立终身学习观念 （1）学习伴随着我们的成长。 （2）学习没有终点。 a.我们终身都在学习，终身都需要学习，即使离开了学校，也要不断学习，不断地充实自己。 b.只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会 课堂笔记：1 认识学习？ 02 学习点亮生命 学习点亮生命 大学毕业以后，苏明娟凭借优秀的简历和履历进入银行工作，现任中国工商银行安徽省分行团委副书记、 共青团十八届中央委员会委员、团十八届中央常务委员会委员。 她每个月都会给家里寄钱，父母已经年近半百，因为女儿，他们的日子也改善了很多。家里的黑白电视换成了彩色的，欠的债还清了，5间青砖瓦房也重新翻修了一遍。 结合苏明娟的经历，谈谈我们为什么要读书？ 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 学习点亮生命 学习点亮生命 她的经历也能给那些仍然处于贫穷地区的孩子一个很大的前进动力，不管再苦再难，只要争取就会有希望，光明也许就在不远的前方。 我们国家有希望工程，每年也会资助很多贫穷家庭的孩子读书上学，所以会有更多的山区孩子能够走出大山，去见识更广阔的天地。 "读书上学"意味着什么？ 学习，可以点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。 学习点亮生命 作为希望工程曾经的受助者，如今的苏明娟已经完成了从受助者到资助者的角色转换。她每年都会到安徽省希望工程办公室，把资助金交给工作人员，再由其将这笔钱交到苏明娟资助的贫困生手中。 2017年6月12日，她来到安徽省青基会、安徽省希望工程办公室，办理了设立以苏明娟本人名字命名"苏明娟助学基金"的相关事宜，并拿出3万元家庭积蓄作为助学基金的启动资金。 苏明娟为何会成立基金会？ 在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。 课堂笔记：2 为什么要学习？ ①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。 ②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。 ③在学习中，我们分享生命经验，获得成长，