4.1夯实法治基础（教案）-2023-2024学年九年级道德与法治上册课件+教案+作业（统编版）

道德与法治课时教案 九年级上册教案 备课序号：第工节 主备教师 备课组长 执行教学 上课时间 教学内容 4.1夯实法治基础 课 型 新授 1.了解我国改革开放后的法治进程.理清法治进程的脉络.增强自己的法治意识：自觉 成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 教学目标 2梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力：总结出法治发展的规律，增强法治意识 和法治能力。 3认识良法，理解法治的重要意义：知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。 教学重点 法治的意义。 教学难点 坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 教学模式 “一心二导三力“教学模式 教学准备 多媒体、视频、课件、教材 教学过程 个性思考 【故事导入】一一故事提兴趣，学习更有趣 思考：在这些公职人员辛勤付出的背后，究竞是什么保证社会生活安全、有序、 自由？ 交通并然有序 行致蟹务中心一站式服务 食品安全的管 教师归纳：治理一个国家、一个社会.关键要立规矩、讲规矩、守规矩。法律是 治国理政最大、最重要的规矩。推进国家治理体系和治理能力现代化，必须坚持依法 治国，为党和国家事业发展提供根本性、全局性、长期性的制度保障。 法治是人类社会进入现代文明的重要标志，法治是人类政治文明的重要成果，是 现代社会的一个基本框架。对干现代中国，法治国家、法治政府、法治社会一体建设， 才是真正的法治。那么，什么是法治，如何实现法治？这节课.我们来学习。 【学习目标】一一心中有目标学习更有效 学无止境，教无定法。扬长避短。力争有效！ 1 道德与法治课时教案 1.了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络.增强自己的法治意识：自 觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 2梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力：总结出法治发展的规律。增强法治意 识和法治能力。 3认识良法，理解法治的重要意义：知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道 路。 必备知识清单 1.什么是法治？ 2.法治的要求有哪些？ 3为什么要选择法治道路？ 4.全面依法治国的地位、总目标、基本要求是什么？ 5.怎样建设法治中国？ 一、选择法治道路 【教学故事一】一一故事呈案例，快乐好学习 “国无常强。无常弱。奉法者强则国强。奉法者弱则国弱。”我们必须把依法治国摆 在更加突出的位置，把党和国家工作纳入法治化轨道。坚持在法治轨道上统筹社会力 量、平衡社会利益、调解社会关系、规范社会行为，依靠法治解决各种社会矛盾和问题， 确保我国社会在深刻变革中既生机勃勃又井然有序。一一习近平 1.什么是法治？ 法治，意味着依法治理。 法治应包含两重意义：已成立的法律获得普逼的服从，而大家所服从的法律又应该本 身是制定得良好的法律。 一一亚里士多德 法治一良法+善治 2.法治的要求有哪些？ 何为良法？ 反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民 的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。 有了良法就等干有了法治了吗？ 有了法律制度不等干有法治，法治还要求实行善治。 注意区分： 法制←一法治 制度 治理 (静态，侧重于立法)（动态，侧重于执法和司法) 在任何国家都存在 存在于民主制国家 【教学故事二】一一故事呈案例，快乐好学习 习近平总书记在党的二十大开幕会上的报告中23次提到了“法治“，这充分体现了党中 央对法治工作的高度重视。 全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，关系党执政兴国，关系人民幸福安康，关 系党和国家长治久安。必须更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用.在法 学无止境.教无定法。扬长避短，力争有效！ 道德与法治课时教案 治轨道上全面建设社会主义现代化国家。 一党的二十大报告 3.为什么要实行法治？（重要性） (1)个人层面：法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起基本、 稳定、持续的生活预期。保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人 们安全、有尊严地生活。 (2)国际层面：追求并奉行法治已成为现代世界各国的共识。 (3)国家角度：①法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民 的基本保障，②是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。③走法治 道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 (4)社会角度：社会因法治而进步，全面依法治国是中国特色社会主义的本质 要求和重要保障。 二、描绘法治蓝图 【教学故事三】一一故事呈案例，快乐好学习 改革开放以来的法治进程 学生自主阅读教材第48页“相关链接”，了解改革开放以来的法治进程。 改革开放以来的法治进程 ◇1978年，党的十一届三中全会提出“有法可依、有法必依、执 E 法必产、违法必究”的要求。 ◆1982年，顾布并实港现行宪法。 u ◇1997年，党的十五大提出依法治国，建设社会主义法治