《哦，香雪》《百合花》群文阅读学案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

高 中2023—2024 学 年 第 一 学 期 高 一（ 语文 ）科 学 案 课 题 《百合花》《哦，香雪》 授课时间 月 日 星期 姓 名 班级 授课教师 类别 A 学习目标 1.把握小说人物的形象特点，学会分析塑造人物的方法。 2.分析物象的意蕴及作用。 3.掌握环境描写的作用。 4.了解小说叙述和抒情的特点。 1、 自主梳理 1、 阅读两篇小说，划分段落，概括大意。 2、 能复述故事情节。 2、 精读品鉴 一代人有一代人的长征路，一代人有一代人的青春使命。《百合花》与《哦，香雪》，一段是战火纷飞的岁月中，闪耀着红色光辉的青春；一段是大山深处，因为火车的到来，面临着巨大变化的青春。不同的故事，却一样地动人。 这节课，就来比较阅读这两篇小说，探寻其共性与差异，以及隐秘的文学力量。 任务探究（一）人情意无穷，美在蕴藉中——品悟富有人情美的人物形象 请同学们阅读《百合花》和《哦，香雪》，结合文本，分析两部作品中主要人物的形象特点以及塑造方法。请在文段中做好批注，并整理在学案上。 人物 形象特点 刻画方法 小通讯员 新媳妇 香雪 思考小结：塑造人物形象的方法 互动探究：结合故事情节，分析“我”在文章中的作用。（A层） 任务探究（二）立象以尽意——分析物象的意蕴及作用 物象的作用，离不开与人物、情节、环境和主题之间的关系。 自学梳理 小说中的物象，是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象，它是作者抒怀言志的凭借与依据。在文章中恰当地借助物象描写，把要说明的道理或要表达的深意，隐含在文章所描述的情景或事物之中，使文章更优美，更含蓄，收到言有尽而意无穷的表达效果，从而提高文章的感染力。 篇名 物象 意义 《百合花》 百合花 《哦，香雪》 铅笔盒 大山 火车 互动探究：作者以《百合花》为题目，有何好处？ 任务探究（三）创设人物活动的舞台——鉴赏环境描写 小说的环境，包含两方面：社会环境和自然环境。 自学梳理 小说作为一种时空艺术，环境是其不可或缺的要素。它为人物活动提供了驰骋的舞台，并对情节的发生、发展起到重要的推动作用。