1.1 我与社会 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

教学内容 我与社会 课型：新授 课时：一 核心素养目标 政治认同：践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想 道德修养: 养成良好品德、践行社会公德、积极融入社会。 法治观念: 增强法治观念、培养法治意识、自觉遵纪守法 健全人格：培养健全人格、自尊自信、学会生活、学会合作 责任意识：增强责任意识、主人翁意识、担当精神 教学重点、难点 教学重点：感受绚丽多彩的社会生活。 教学难点: 认识个人与社会关系 教学环节 教师活动 学生活动 集体备课 修改意见 新课教学 自主预习梳理新知 情景导入生成问题 合作探究生成能力 交流展示提升能力 巩固练习 总结收获 预习，思考以下知识点： 1.我们可以通过哪些方式了解社会？ 2.感受社会生活的意义是什么？ 3. 个人与社会的关系是什么？ 4.人的社会关系有哪些？ 随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进,社会生活空间极大延展,社会生活内容更加丰富。同学们,你了解我们的社会吗?你知道个人与社会的关系吗?今天就让我们一起去感受绚丽多彩的社会生活,体味生活的美好,明确自己在社会中的身份,更好地承担自己的责任。 一幅幅生动的画卷在我们面前展开,我们的社会生活绚丽多彩。 人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。 我们的社会生活空间不断延展,我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻 更加关心国家发展或为之自豪，或准备为之分忧。 4.个人是社会的有机组成部分。 5.人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。 探究一感受社会生活 活动(一)了解社会生活 了解社会生活的方式，不同的社会生活中带给自己的不同感受 小结:我们可以通过观察,亲身实践,与人交流,借助媒体等各种方式来了解社会生活,来感受社会生活的美好。 活动(二)感受社会生活 问题：我们居住的社区存在什么问题？你可以为社区、国家做哪些贡献？ 小结:我们的社会生活空间不断延展,我们对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理,并献计献策;会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。 探究二我们都是社会的一员 活动(三)在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。 思考自己在生活中的身份有哪些 小结:人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。 从社会关系建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系 雷锋曾说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸”。这告诉我们（　　） ①个人的成长离不开社会 ②个人努力是集体发展的动力 ③个人在集体中获得力量 ④集体发展离不开个人的奉献 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 学生谈收获，教师总结本课知识点 你所谓的岁月静好是有人替你负重前行致敬这些在平凡岗位上创造伟大的英雄。每当国家社会遇到困难时总是冲在最前面，为我们筑起了生命的防线！ 新学期希望你们珍惜韶华，沉潜蓄势，脚踏实地，练就硬本领，早日成为可堪大任的优秀人才！ 自主学习教材完成导学提纲，梳理教材内容，找出重点知识 结合自己的实际交流讨论 小组合作，交流探讨自己对社会生活的了解，不同的社会生活中带给自己的不同感受 小组合作，交流探讨自己可以为社区、国家做哪些贡献？ 思考自己在生活中的身份有哪些 交流讨论：我们应如何确定自己的身份，承担自己的责任 培养学生做题能力 总结收获，反思不足 板书设计 走进社会的方式 感受社会生活 感受社会生活的意义 我与社会 个人与社会的关系 我们都是社会的一员 主要的社会关系 作业设置 实践手册 知识点记忆 课后反思 $$