第三单元 学写文学短评 课件26张 2023—2024学年统编版高中语文必修上册

金圣叹评价 武松 的句子： 武松天人者,固具有鲁达之阔, 林冲之毒,杨志之正,柴进之良,阮七之快,李逵之真,吴用之捷,花荣之雅,卢俊义之大,石秀之警者也。 学写文学短评 文学评论踩着“短评”的小碎步登场于我们高中的语文课堂，这是我们学习语文的一件新事、乐事。 真题回顾 2023年新高考I卷现代文阅读 陈村的小说《给儿子》 第9题:读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论甲组提出一组关键词:未来·回忆·成长:乙组提出一个关键词:河流。请任选一个小组加入围绕关键词写出你的短评思路。 (6分) [甲组答案示例] ①本文表面上是关于未来的想象即父亲想象儿子长大后的一次旅行。 ②其实是父亲对过去的回忆，为何交叠未来与过去? ③关于成长的主题即父亲带儿子重温自己的成长并期待儿子也能够在其中找到自我 [乙组答案示例] ①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一个， ②其表现就是从爬上江堤到独坐河滩儿子的板桥之旅始终与河流相伴 ③那么河流究竟意味着什么?河流既是环境与风景也代表着空间的延和时间的流逝并承载着人的思索。 一、什么是文学短评？ 文学短评是文学评论的一个分支，主要以具体的文学作品为评论对象，并对具体作品的某一点进行深入品析和阐发，进而得出某个评论性观点。 文学短评与读后感 文学短评注重“评”侧重于分析评价作品中思想艺术的优劣，带有客观的色彩； 读后感注重“感”，在写作时需要结合本人实践、社会现实，写出自己的感想、体会、收获，主观感发的色彩更加鲜明。 以陶渊明的《归园田居》(其一)为例 《评〈归园田居〉(其一)中的隐逸情怀》 《有感于〈归园田居〉(其一)中的隐逸情怀》 一首《归园田居》让我思绪万千，依稀看到一位老者踏着田陌缓缓而归，衣袂飞扬，两鬓繁霜，在官场沉浮蹉跎了半生，终于顺从了本性归问内心所向的草木丘山。开荒南野，方宅十亩，草屋八九，生活简朴清贫，却享受着前所未有的温暖与安宁。陶洲明就是那个人命危浅的时代里一只暮月的倦鸟，一尾孤独的游鱼一棵高做的青松，他勇敢地归于田园找到了灵魂的归宿。而我们呢？在这样一个娱乐至死、浮华喧器的时代里，在这样人潮涌动的快节奏都市中，我们在其中挣扎着流浪，又到何处寻得灵魂的归宿呢？ （摘自网友） 这是读后感，不是评论 二、写作时的关键问题 文学短评要做到精叙详议，议、叙、评有机结合 “议”包括分析和评价； “叙”指根据评论精练概述、引用作品内容； “评”是分析后得到的结论。 文学短评要善于聚焦，从小处切入，处理好“点”和“面”的关系。 优秀的文学作品往往从多方面触功我们的情思，引发我们的思考，值得评论的点很多。写短评时要能够聚焦，如果面面俱到，很容易失之浮泛。 二、写作时的关键问题 错误示范 《蜀相》一诗吊古伤今，借诸葛亮抒发了复杂的情感。前两联写景，后两联议论。首联借祠堂描写刻画了诸葛亮的高尚品格，也表达了作者对他的仰慕。颔联碧草黄鹂描绘了盎然的春意，以乐景衬哀情，表明了诗人对英雄已关不被世人关注的同情。颈联凝练概括了诸葛亮一生的功绩，突出了他竭忠尽智、爱国济世的贤相形象。尾联借诸葛亮病死军中大业未成的悲壮表现自己壮志难酬的感叹在诸葛亮精神感召下，诗人有了奋发的力量，结尾哀而不伤，悲而不颓。 （摘自网友） 从头到尾复述分析一遍，没有选取一个切入点 错误示范 《归园田居》短评 幽幽山林里，十余亩田地，八九间草屋，陶渊明的欢歌在悠扬《归园田居》可能是陶渊明躬耕陇亩欢歌中最典型的一首。一百个字带我们游了一遍丘山，赏了一片桃李，尝了一次樊笼里的痛苦享受了一次鱼回故洲、鸟归旧林的自由，远处的村舍依稀可见，村落里飘荡着袅袅炊烟，深巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤。一百来字，字字精妙。 复述太多，评议过少 三、方法指导 第一章 文学短评是一种精短的、以作家作品为评论对象的议论性文章。写作文学短评，大致有“阅读—定题—评论—写作”四个步骤。其中，“阅读”须细，“定题”宜小，“评论”贵透。 （一）“渠清如许有源头，识得庐山真面目” ——入乎其内，出乎其外 写作文学短评之前，一定要细读作品，先进入而置身于作品之中，读懂作品；然后又要跳出作品，远而观之，客观、超然地评价作品。 （二）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同” ——定题小巧，选准角度 对同一作品，如果从不同的角度去审视，就可以获得不同的认识，获取不同的短评写作角度。要想写好文学短评，一定要精心选择好角度，切题要小。选择自己有所研究的、有所心得的、把握得最准确的、能够评好的角度来写。 文学短评写作