第5课《国行公祭 为佑世界和平》课件（共24张PPT） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

你知道国家公祭日吗? 南京大屠杀死难者国家公祭日 南京大屠杀死难者国家公祭日 国行公祭 为佑世界和平 学习目标 1、了解新闻评论的文体特征,学习写作新闻评论。 2、把握本文的语言特点。 3、朗读课文,感受作者的思想情感,增强同学们的爱国主义情怀。 新闻评论 新闻评论就是对当前发生的新闻及其新闻中的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问题,作者发表自己的见解,或者归纳、整理出新的结论、观点。简单地说,就是评说一件事情、一个问题,或者几件事情、几个问题。 知识备查 新闻评论的特点 新闻评论一般具有时效性、针对性、准确性、说理性和思想性的特点,也就是: ①因时而评,新闻性强; ②缘事而发,寓理于事; ③内容贴近,题材广泛; ④大众视角,公民写作。 作者简介 钟声 (人民日报国际评论栏目) “钟声”是《人民日报》以此为笔名的国际评论,是“中国之声”的简称,把“中”字改成“钟”,取“警世钟声”的寓意。自2008年11月此笔名推出后产生了较大影响。 1.借助注释和工具书,扫清字词障碍; 2.你能从文章中读到这篇文章的写作背景吗? 3.你从这篇文章中读到了哪些事实?请用括号标注出来。 自读课文,独立完成以下学习任务 扫清字词障碍 国殇( ) 初衷( ) 杀戮( ) 篡改( ) 抵赖( ) 妄图( ) 辱没( ) 呓语( ) 遁形( ) 铭记( ) 彰显( ) 惨绝人寰( ) 振聋发聩( ) shānɡ zhōnɡ lù cuàn lài wàng rǔ yì dùn mínɡ zhānɡ huán kuì 国殇: 惨绝人寰: 颠倒黑白: 振聋发聩: 无处遁形: 一以贯之: 指在保卫国家的战争中牺牲的人。 形容悲惨到了极点,世上少有。绝:到了尽头。人寰:世界,人世。 把黑的说成白的,把白的说成黑的,形容歪曲事实,混淆是非。 声音很大,使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人,使他们清醒过来。 指没有地方可以隐藏形迹、身影。 贯:贯穿。用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。 写作背景 这篇评论由第四个南京大屠杀死难者国家公祭日写起,概述了世界各地正义人士组织的纪念活动,告诉人们历史是不容忘记的;也批判了日本右翼势力妄图篡改历史的丑恶行径。以南京由“恐怖之城”到“和平之城”的沧桑巨变,鼓舞、召唤人们铭记历史、捍卫和平、开创未来。 感知文意 给每自然段标上小序号,然后思考,每一段写了什么内容。 课文结构 第一部分(1):引出评论的话题,概述第四个公祭日悼念死难同胞的情形,指出中国人民是永远牢记历史、维护和平与正义的。 第二部分(2~4):概述世界各地的正义人士纪念南京大屠杀的活动,揭露和批判日本右翼妄图辱没真相的丑恶行径,指出正义力量的强大,历史是不容忘记的。 第三部分(5~6):总结、号召,强调我们会铭记历史、缅怀先烈、开创未来,以捍卫世界和平。 (1)开篇引用铭文,结合文题和课文内容试述其作用。 结构上: 照应题目,便于引出下文。 内容上:引用宝鼎铭文,一方面点明文章的内容,增强现场感;另一方面丰富文章的内容,增添表现力。 (2)叙述南京大屠杀时为什么详实叙述时间、地点、人数。试简述你的理由。 详实的叙述给人真实的感觉,用事实证明南京大屠杀的真实,历史不容置疑。呼唤人们爱好和平,共同维护世界和平。 (3)第二段与第三段构成对比关系,说说这样写有什么作用? ①运用了对比的手法; ②用第二段正义之士四个不同的纪念活动与第三段右翼分子美化侵略战争、扭曲历史的两个反面事例做对比; ③揭露了日本右翼分子辱没真相和良知的滑稽、丑陋嘴脸。 (4)第五段引用《纽约时报》的报道有什么作用? 直接引用《纽约时报》的报道作为论据,有时间,有报道单位,表明事实清楚,材料真实,无可辩驳。 另一方面,与下文南京成为国际和平城市形成对比,突出和平的珍贵。 (5)文章最后一段介绍了什么内容,这样写有什么作用? 介绍了南京命运的变迁,以及中国具有捍卫世界和平的坚定信念和磅礴力量。 作用:突出国家公祭的意义以及维护世界和平的坚定信念,深化中心和主题,也使文章的结构更加完整。 分析结尾的作用 1.考查形式 文章结尾一段有什么作用? 2.答题技巧 一般用以下格式答题: ①总结全文,得出……的中心论点。 ②总结全文,深化文章中心论点,提出……的结论/发出……号召/提出……希望。 (6) “南京这座城市是第二次世界大战中饱受战火摧残的一个典型,如今成为国际和平城市后,方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史。”这句话给你什么启示。 忘记历史就意味着背叛。我们不仅要牢记这段耻辱,更应从中得到警示,勿忘国耻,振兴中华。 合作探究 试简要分析这篇新闻评论的论证思路。 这篇文章开篇用概括性的语言简述第四次南京大屠杀国家公祭日的基本情况,同时提出观点,即“中国人民