2.1 声音的产生与传播 -2023-2024学年人教版物理八年级上学期

声现象 1 声音的产生与传播 第二章∙第一节 声音的产生 1 第二章 声现象 学习目标： 1、通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件，提高初步的观察能力并学习初步的研究方法。（重、难点） 2、知道声音是由物体振动产生的。（重点） 3、知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。（重、难点） 4、通过探究活动，激发学习兴趣和求知欲，并乐于探索自然现象中蕴含的道理。 第一节 声音的产生与传播 声音的产生 课堂导入 提出问题 我们生活的世界充满了各种声音。声音是人们彼此交流、了解周围事物、获取信息的主要渠道。 琴声宛转悠扬 鸟鸣青翠如玉 嘈杂的鸣笛声 你知道声音是怎么产生的，我们又是怎么听到的吗？ 声音的产生 音叉 直尺 水 造声大赛 水杯 声音的产生 声音的产生 1、物体发声和不发声时有何不同？ 2、物体发声时有什么共同特征呢？ 边做边思考 3、发声的物体属于固体、液体、气体 中的哪一类呢？ 声音的产生 你发声时 声带有什么特点？ 声带在振动 体验发声 声音的产生 1、声音是由物体 产生的。 2、一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。 我们把正在发声的物体叫声源。 声音的产生 振动 振动 振动 声音的产生 风声、雨声、读书声， 说一说： 这些声音是怎样产生的呢？ 声声入耳。 声音的产生 探究声音的产生 1.应用转换法，我们还可以将音叉的振动转换为哪些物体的振动呢？ 2.用手握住正在发声的音叉，你发现了什么？ 振动停止，发声也停止 声音的产生 探究声音的产生 为了验证猜想，我们需要进行更多的实验。 实验：敲击音叉，音叉发出声音，但是振动并不明显。 让正在发声的音叉去靠近悬挂着的静止的乒乓球，你发现了什么？ 转换法：用明显的现象替代不明显的现象 乒乓球被弹开 声音的产生 击打鼓面，使其发声，然后观察鼓面在发声时的现象,怎么用转换法证明鼓面是因为振动而发声呢？ 在鼓面撒上一些碎纸屑， 观察碎纸屑的情况 声音的产生 蜜蜂：靠翅膀快速振动发出嗡嗡的响声。 鸟：靠的是气管与支气管交界处鸣膜的振动。 青蛙：靠的气囊的振动发声的。 蝉：腹部下方有一层薄薄的发音膜，当发音肌收缩时，引起发音膜振动，这些振动通过共鸣室的放大，最后发出非常响亮的声音来。 蝈蝈：靠翅膀快速振动摩擦产生声音。 声音的产生 一些动物如何发声的 12 声音 物体振动 振动规律 实质 录音设备 播放设备 产生 机械式 储存 磁式 光学式 数字式 机械唱片 磁带 光盘 数据 记录的都是物体发出声音时的（ ） 振动规律 声音的产生 讲授新课 学生活动 实验一: 一个同学轻敲桌子一端，另一个同学把耳朵贴在桌子另一端上。 现象： 另一个同学能听到声音。 固体能传声 声音的产生 讲授新课 实验二:水中敲击石块 液体能传声 声音的产生 讲授新课 实验三:真空罩中的闹钟 1.把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，你听到的闹钟声音有什么变化? 2.再让空气逐渐进入罩内，你听到的闹钟声音又有什么变化? 声音的产生 声音的传播 讲授新课 1.声音的传播需要介质 2.真空不能传声 固体、液体、气体均可传声 声音的产生 声音以波的形式传播，称为声波 声音以什么形式传播的？ 声音的产生 水面波既不是纵波也不是横波，成因很复杂，受重力、表面张力等的影响形成的，只能说水面波是机械波。 18 1. 声音的速度叫声速，用 v 表示。 2.影响因素：_________、______等。 介质种类 温度 3.一般情况下， 声音的产生 2023级在此处下课 19 想一想：我们能听到自己的拍手声的回声时，障碍物离我们最近应该是多远？ 障碍物之间距离 声音回到耳边的时间 反射声波与原声能否区分开 听觉效果 远 >0.1s 能 听到回声 近 <0.1s 否 听不到回声，感觉声音更加响亮 回声 声音的产生 回声的应用 1.利用回声探测仪（声呐）测定海洋的深度，经过发展后也广泛应用与军事和经济领域 2.石油勘探时，常采用人工地震的方法，通过探头接收地下反射回来的声波，从而探测出地下油矿 声音的产生 经过人们的改进，声呐用于敌情探测，或者鱼群探测； 石油勘探时，常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸药包，放上一列探头，把炸药引爆，探头就可以接收到地下不同层间界面反射回来的声波，从而探测出地下油矿。 21 3.装修房屋时，考虑回声的影响，以获得适量的混响，提高室内的音质 声音的产生 课堂练习 1. 通常情况下,我们能够听到物体发出的声音,这是因为（　　） A.存在能发声的物体 B.发声的物体在