2.1 声音的产生与传播 -2023-2024学年人教版物理八年级上学期

声音的产生与传播 第二章 第一节 1.知道声音是由物体振动产生的； 学习目标 2.知道声音的传播需要介质，真空不能传声； 3.知道声音传播的速度与介质种类及温度有关； 4.了解回声现象，知道回声的形成过程。 导入新课 这 些 声 音 都 是 怎 么 产 生 的 呢？ 物体发出声音时，它在做什么？ 纸张发声时在______； 人说话时声带在______； 猜想： 声音是由于物体振动产生的。 振动 振动 振动 直尺发声时在______； 音叉发声时在______。 振动 声音的产生 2.振动停止，发声也停止。（注意：不是声音停止） 3.正在发声的物体叫声源。 1.声音是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动。 下列说法错误的是（　 　） A．正在发声的物体都在振动 B．所有生物都靠声带振动发声 C．振动停止，发声停止 D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声 B 蜜蜂：靠翅膀快速振动发出嗡嗡的响声。 青蛙：靠的气囊的振动发声的。 敲击一下音叉 1.听到了声音了吗？ 2.音叉在振动吗？ 3.小组讨论怎样可以知道音叉在振动？ 【演示实验】 用线拴住一乒乓球，接触正在发声的音叉，看到乒乓球被弹起，说明_______________________ 运用放大法把不容易观察到的微小现象转换放大地表现出来 乒乓球的作用是？ 放大音叉的振动 声音是由物体振动产生的 【演示实验】 思考：把音叉换成鼓，怎么证明鼓面在振动？ 【演示实验】 如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，敲一下鼓面，在听到鼓声的同时，会观察到纸屑__________，这一现象可以说明发声的物体在__________，将敲响的鼓面用手一按，响声会消失，这是因为__________________. 跳动 鼓面停止了振动 振动 声音的产生与传播 生活中常见物体的发声 一些动物发声： 鸟 靠鸣膜振动发声 蚊子、苍蝇 靠翅膀振动发声 蜜蜂 靠翅膀下的小黑点振动发声 乐器发声： 打击乐器（鼓、锣等） 靠鼓面或锣面振动发声 弦乐器（二胡、小提琴、钢琴等） 靠弦的振动发声 管乐器（长笛、萧等） 靠管内空气柱振动发声 探究实验 液体可以传播声音吗? （1）将石头在水中碰撞,是否能在上方听到声音?这说明了什么? 现象：能够清晰地听见石头撞击的声音。 结论：水中的声音是通过水传入空气，又通过空气传入人耳的。 （2）用塑料袋将正在播放音乐的门铃密封,浸没在盛有水的水杯中.还能否听到门铃的的音乐声？ 仍能听到梦玲发出的音乐声 ,这说明水可以传声。 结论：液体可以传播声音 固体可以传播声音吗? 想想做做 (1)一个同学轻敲桌子,另一个同学把耳朵贴在桌面上听敲击声. 耳朵离开桌面和紧贴桌面上,听到轻叩桌面的声音相同吗? 第一次是桌子传播的声音，第二次是空气传播的声音，两次声音效果不同。 (2)用两个纸杯连几米长的细棉线,制作一个“土电话”,两个同学用“土电话”说话和在同样的位置直接说话有什么不同？ 结论：固体可以传播声音 大量实验表明：声音的传播需要物质，把这样的物质叫做介质。 介质——能传播声音的物质叫介质。 固体、液体、气体都可以作为介质传播声音，真空不能传声。 雷电时，为什么总是先看到闪电，后听到雷声呢？ 问题 远处一道闪电划破夜空,雷和闪电同时产生,过一会我们才会听到雷声.这说明，远处的雷声音传到我们的耳朵是需要时间的。 水波 声波 声音以波的形式传播，我们把它叫做声波。 定义：声音传播的快慢叫声速。 声速 声音在不同介质中的传播速度不同。 我们在计算时，常取15℃时的声速：340m/s。 1.声速的大小跟介质的种类有什么关系？ _________________________________________ 2.声速的大小跟介质的温度有什么关系？ _________________________________________ 声音在空气中传播时，温度越高，速度越快。 v固体>v液体>v气体 一些介质中的声速 注意：一般情况下 根据当天天气计算，温度没升高1℃，声速改变约0.61m/s。 16 如果你大喊一声“耶~”，会听到什么？ 回声：声音在传播时遇到障碍物反射回来的现象。 人耳区分原声、回声的条件： 回声比原声晚 0.1s 以上 这意味着距离教室墙壁至少几米才能听到回声？ S声= V声 t = 340m×0.1s=34m L= S总/2=34m/2=17m 提问：为什么我们有时能听到回声，有时又听不到呢？ 18 请计算： 当你和同学去爬山时，你大声呼喊远离你680m处的同学，你发声后多久他才能听到你的声音?你还可能会听到什么声音？ 利用回声可探测海底的深度，判断海中物体的存在，想一想利用回声探测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算