2.1 声音的产生与传播 -2023-2024学年人教版物理八年级上学期

声音的产生与传播 教学课件 人教版 物理 八年级上册 1 1.知道声音是由物体振动产生的； 学习目标 2.知道声音的传播需要介质，真空不能传声； 3.知道声音传播的速度与介质种类及温度有关； 4.了解回声现象，知道回声的形成过程。 导入新课 我们生活的世界充满了各种声音 导入新课 你知道声音是如何产生的， 又是如何被我们听到的吗？ 声音是由物体的（ ）产生的 物理学中，把正在发声的物体叫做声源 声音的产生 振动 物体振动停止，发声也停止。 固体、液体和气体都能发声，都可以作为声源 探究声音的产生 1.应用转换法，我们还可以将音叉的振动转换为哪些物体的振动呢？ 2.用手握住正在发声的音叉，你发现了什么？ 振动停止，发声也停止 探究声音的产生 为了验证猜想，我们需要进行更多的实验。 实验：敲击音叉，音叉发出声音，但是振动并不明显。 让正在发声的音叉去靠近悬挂着的静止的乒乓球，你发现了什么？ 转换法：用明显的现象替代不明显的现象 乒乓球被弹开 击打鼓面，使其发声，然后观察鼓面在发声时的现象,怎么用转换法证明鼓面是因为振动而发声呢？ 在鼓面撒上一些碎纸屑， 观察碎纸屑的情况 把原声的振动频率刻在凹槽上，当针沿着凹槽如此振动，就能再重现原声音。 阅读书28页 【应用】 回答：早期机械唱片机的原理是什么？ 试一试：说出下图中的发声体 蝈蝈 吉他 笛子 琴弦 空气柱 哨子 空气柱 翅膀 水传声 空气传声 桌子传声 实验：探究声音的传播 大量实验证明： 1. 声音可以在气体、液体和固体中传播。 2.介质：能够传播声音的气体、液体和固体。 轻敲桌子 11 闹钟 真空罩 抽气机 抽气盘 12 现象1：抽气，传出的声音越来越小。 抽气 放气 推理：如果罩内抽成真空，将听不到声音。 1.真空不能传声 现象2：向罩内放气，传出的声音越来越大。 推理：声音的传播需要介质。 2.理想化推理法 13 水波 声波 声音以波的形式传播，我们把它叫做声波。 声音的产生与传播 声速 声速：声音传播的快慢 大小等于声音在每秒内传播的距离 公式： 声速的大小与哪些因素有关呢？ 单位：m/s 声音的产生与传播 声速 声音在15℃的空气中传播速度为340m/s 声速的大小与介质的种类有关：一般是 v固 > v液 > v气 声速的大小与介质的温度有关 温度越高 声速越大 声音的产生与传播 1.下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度： 根据上表提供的信息，可以得出的结论是（　　） A．声音传播的速度随着物质密度的增大而增大 B．声音传播的速度随着物质密度的增大而减小 C．声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度 D．声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大 声音的产生与传播 2.小华在钢水管的一头敲一下，小珍在另一头却听到三下声音，这三下声音依次是由下述物质传播的（　　） A．钢、空气、水 B．钢、水、空气 C．水、空气、钢 D．空气、水、钢 人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s 回声 区分条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。 回声：声音遇到障碍物又反射回来的一种现象。 试着算一算，障碍物至少和声源至少相距多远，回声和原声才可以区分开？ 声源 1.如图所示，是王爷爷为孙子制作的一只会“吹口哨”的纽扣，先将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开，收拢交互进行，就会听到“嗡嗡”的声音，此声音是由于纽扣周围空气______ 而产生的，并通过________传入人耳｡ 振动 空气 课堂检测 2.古诗云：“不敢高声语，恐惊天上人”，若月宫里住着嫦娥，她 （“能”或“不能”）听到“高声语”，这是因为 。 真空不能传声 不能 3.下列说法正确的是 ( ) A.人说话发声是靠空气振动产生的 B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也能传声 C.固体传声一般比气体慢 D.能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34m B 4.海洋科学家利用声呐发射声波，声波被传到海底，在反射回海面共经历了3s，则此处海底深度为多少米。（声音在海水中的传播速度取1500m/s） 1．声音的产生 （1）声音是由物体的_____产生的。 （2）发声的物体_____正在振动；振动停止，物体就_________。 2．声音的传播 （1）声音的传播需要介质，介质可以是_________________。 （2）真空_____传声。 （3）声音是以_____的形式传播的。 振动 一定 停止发声 气体、固体、液体 不能 声波 3．速度 （1）定义：在物理学中，把_____